人教2011课标版（简谱）《嘎达梅林》公开课教案下载

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【教材目标】

1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受歌曲悲壮的情绪，并熟练演唱歌曲。

2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。

3、通过欣赏歌唱家演唱的《嘎达梅林》和交响诗片段的欣赏，引导学生从多个艺术角度去理解和感悟《嘎达梅林》激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。

【教学重难点】

欣赏马头琴独奏曲《嘎达梅林》。通过感受马头琴和歌曲演唱感受体会音乐的情绪。本课我把欣赏马头琴《嘎达梅林》和民歌演唱作为重点内容，难点是如何让学生感受不同表现形式的《嘎达梅林》所表达的感情和情绪的不同。用不同的力度情绪演唱歌曲并进行表现、表演。感受激发学生对英雄的崇敬与热爱之情。

【教具】

多媒体课件、电钢琴。

【教学过程】

一、创设情境

1、师：同学们好,准备好了吗?让我们一起随音乐走进今天的音乐课堂.随音乐《赛马》 律动进教室

2、师：刚才的音乐带给你什么样的感受？(欢快热烈）仿佛把我们带到了哪里？（内蒙古美丽的大草原上)在这大草原上你看到了什么？（赛马等）蒙古族有个盛大的节日你们知道吗？对，那达慕大会,这个大会是蒙古人民最喜欢的节日,他们赛马,射箭,摔跤歌舞表演,尽情享受生活的快乐. 那这是一个什么样的大草原？(幸福快乐的大草原)这欢快热烈的乐曲是什么乐器演奏的(二胡) 曲名（赛马）

3、师：对，蒙古族人民的生活和音乐离不开马，就连乐器也与马有关你知道这个乐器是什么吗？（马头琴）对，马头琴伴随蒙古人民已经有一千三百多年了，它的音色独特动听.

二、欣赏马头琴独奏曲

1、完整初听乐曲

（1）师：今天，老师就带来一首马头琴独奏曲，想听吗？让我们一起静静的聆听,听听这音乐有什么特点呢?

（2）师:这首乐曲带给你怎样的感受？（悲伤悲壮）仿佛让你看到一个怎样的草原？（一个被破坏了的草原所以人们伤感悲伤）那这音乐有什么特点啊？（总在反复）你听出反复了几次?(四次)为什要反复出现呢？是想要告诉我们什么呢？他是告诉我们在纪念一位英雄，一位为保护草原和百姓而牺牲的英雄,他是谁呢？我们跟着视频一起去认识这位英雄!（嘎达梅林电影）他就是嘎达梅林，他带领牧民起义反抗强行开垦草原的军阀和王爷，最后战死在辽河。草原人民用500多段歌词来纪念这位英雄。所以旋律反复出现是为了让我们记住这段悲壮的历史记住这位伟大的英雄。这就是今天我们欣赏的马头琴独奏曲《嘎达梅林》

2、画出旋律线复听乐曲第一段

(1)师：让我们随着音乐旋律线的变化来感受乐曲悲壮的情绪！乐曲的旋律有什么变化？（有高有低）象征着草原不平静人们的抗争）这是几拍子的啊?它的速度（稍慢）节奏（舒展）

(2)让我们跟着图形谱在来感受乐曲的情绪. (用噜来模唱)这首乐曲正是因为这些音乐要素的体现再加上马头琴特有的音色才使音乐的情绪更加的悲壮.

3、认识马头琴，模仿马头琴演奏

师：说起马头琴,你对它有哪些了解?（琴头雕刻着马头）音色谁能来描述一下？（音色甘美、浑厚、悠扬富有草原韵味）演奏姿势是什么样？(左手扶把右手拿弓)那我们也做一次小乐手一起拉起马头琴再次感受音乐好吗？

4、曲谱演唱

（1）师：你们真棒能够大胆的展示自己,老师喜欢。这首乐曲是根据蒙古族民歌改编而成的,你们想唱一唱吗?我们先来视唱曲谱，我们随四四拍的指挥图示一起来演唱！

5、介绍蒙古族短调民歌