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写：学生能用be going to写出自己的理想及如何去做以实现自己的理想；
(3)情感目标：通过对人生理想的讨论，使他们能在轻松活泼的学习气氛里树立信心，积极合作，形成健康和谐的学习品质。并且让学生明白要实现自己的人生理想，现在就应该努力学习。
（4）学习策略目标：由于本课时要使用的单词量过多，因此课前指导学生预习单词，形成良好的课前预习习惯，从而提高课堂效率，更好地进行师生互动，同时引导学生通过观察总结归纳职业单词词缀的特点，进行高效学习。
三．教学重点、难点
⑴学生能够根据图片学习词汇、词组computer programmer等，能理解、内化、运用，并拓展相关职业词汇。
⑵学生能用What are you going to be when you grow up?和How are you going to do that?来谈论职业打算，怎样实现目标，这即是重点，又是难点。
（3）通过本课学习，让学生能够树立正确的职业观。
四、教法与学法
本课我利用多媒体辅助教学，立足于学生实际，创设生活化的真实情境，引导学生learning by doing, learning while doing, learning for doing；采用任务型教学，进行合作调查，综合运用语言，让学生学会合作，通过合作学习让不同层次的学生都有所得。同时学生要学会预习，学会观察、归纳，形成自主学习能力。
五、教学步骤
Step1 Warming up
首先让学生听一首歌导入新课，在播放这首歌的同时播放不同职业图片，让学生以说出刚刚所看的各种职业的单词。
( 设计意图：这首歌很好的活跃了课堂气氛，使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围,同时以旧带新，并扩展关于职业更多的英文表达方式，为后面谈论学生的职业提供语言材料。)
Step2 Presentation
1.Teach new words and expressions by showing the pictures. 利用新图片继续进行问答,用以呈现新单词professional， programmer，engineer，pilot等等。
（设计意图 ：在学生预习的基础上，利用图片巩固单词，攻破本课词汇难点，同时也突出了重点。）
2.利用新图片继续进行问答,用以呈现目标语言What are you going to be when you grow up?和How are you going to do that?师生利用图片操练句子。
（设计意图：借助多媒体展示的图片引入目标语言,这样过度自然,图片上有职业词汇和词组，分解了教学难点,并且直观、形象,印象深刻。）
Step 3 Pair work
让学生以pair work形式巩固操练目标语言。
（设计意图：实践语言，发展能力。通过上面的教学活动，学生充分学习了本课的重点词汇，句型，让学生在团队合作中，快乐而高效地落实了句型。）
Step 4 Writing.
通过明星讲述其幼年时的梦想，及明星是如何去做来实现自己的梦想，让学生切实领悟到:Where there is a will, there is a way.和Work hard, you can make your dream come true!同时让学生仿照明星讲述，运用be going to写出自己的理想及如何去做以实现理想，并请部分同学与大家分享自己的理想。
（设计意图：通过上面的教学，让学生进一步巩固重难点句型，也促使学生树立了远大理想，并懂得唯有努力才能够让梦想成真。）
Step 5 Homework
完成《学法大视野》P54上半部分的内容。
（设计意图：通过做题巩固当天所学知识。）