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六年级下册《长江我的家》优质课教案下载
教学难点：为歌曲设计演唱形式，歌曲中的大跳音程和切分节奏。
一、导入
水是生命的源泉，远古时候人类就是沿河而居，河流一直是人们歌颂和崇拜的对象。我们经常把河流比做是自己的母亲，在中华大地上，被称为母亲河的只有长江与黄河。它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，接下来我们来欣赏一首歌颂长江的歌曲，听后告诉老师：“你对这首乐曲的感觉是什么样的？播放歌曲《长江之歌》
（学生：既气势磅礴又委婉秀丽，形象的描绘了长江的雄姿。）
教学过程：
今天我们就来学习一首关于长江的歌曲《长江我的家》（板书课题）
一、 歌曲介绍：
这首歌是在香港和澳门即将回归祖国的时候，创作的一首歌曲，表达了港澳少年儿童对祖国母亲的思念和回归祖国的迫切心情。所以说，此时的长江已经不再单单指长江，而是指整个祖国了。
二、节奏训练：
三、学唱歌曲：
1、初听歌曲《长江我的家》，听后告诉老师这首歌的情绪是什么样的？（亲切地、饱含深情地）
2、教师示范用饱含深情的语气来朗读第一段歌词。
3、学生齐读第二段歌词。
4、老师有感情地边弹边范唱歌曲。
师提问：同学们都听出来了吗？这首歌曲主要表达了什么样的思想感情？
（表达了祖国的孩子，希望祖国统一的思想感情）
5、教师教唱歌曲。
6、音乐中哪些地方的情绪是优美抒情的？哪些地方又是音乐的高潮部分？
（师：歌曲前面比较优美抒情，后来力度加强了，旋律上升了，情绪变的比较激昂。）
7、重点练习：课件出示“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心理装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”
8、指名学生唱歌曲。
9、师生接龙唱，学生接龙唱。
10、学生齐唱歌曲。（让学生用亲切地、深情地情绪来演唱歌曲）
四、总结
此时此刻我想大家的心情和我一样。我们已经无需用更多的语言来表达，就让我们把赞美和热爱化作为母亲河深深的赞美和祝福，祝福母亲河永远年轻。也祝福人类在母亲河的哺育下永远繁衍生息下去。