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掌握一般将来时态的构成形式；
2. 情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 学习一般将来时态的构成方式。
2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
2. 教学难点：
用一般将来时态表达自己未来的打算。
三、教学过程
Ⅰ. Lead-in
1. 利用头脑风暴的活动说出以前学过的表示职业的单词，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：
teacher, nurse, doctor, driver , policeman.....
2. 通过一个guess的游戏，让学生猜出他们的职业，也询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：
─ What do you want to be when you grow up?
─ I want to be a basketball player.
Ⅱ. Presentation
1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：
computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,…
2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。
3. Tell Ss to rank them [1-12]. 1 is most interesting, 12 is least interesting.
2. Try to remember the new words.
Ⅲ. Game
1. Show some pictures in the big screen.
2. Let Ss guess what he/she does.
3. Let Ss try their best to guess the job. See which group is the best.
Ⅳ. Listening
1. T: Tell Ss to read the words of jobs in the chart. Make sure they know the meaning of the words and sentences.
2. Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks.
3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.