六年级下册《欢乐颂》集体备课教案设计

六年级下册《欢乐颂》集体备课教案优质课下载

（3）领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用。

（4）通过贝多芬生平的介绍，能够从音乐的角度分析、理解《欢乐颂》。

2、过程与方法

饱含热情、庄重的情绪，用独唱、重唱、合唱的表演形式演唱歌曲。

3、情感价值观

能够从音乐中感受与体验人世间的美好，激发学生追求自由、平等、博爱的理想。

【教学重点】

用热情、庄重的情绪，不同的表演形式演唱歌曲。

【教学难点】

歌曲中跨小节连线节奏的练习。

【教学过程】

贝多芬故事激情导入

师：同学们，今天老师给大家讲一讲小贝多芬的成长故事：

1770年，小贝多芬出生在德国波恩一个贫穷的家庭，父亲是当地碌碌无为的宫廷唱诗班的男高音，母亲是一名厨师的女儿，他的父亲酗酒如命，常常打骂小贝多芬，父亲想让小贝多芬成为音乐神童，为家里赚钱，于是，小贝多芬才刚刚4岁时，就被父亲逼着学习钢琴和小提琴，5岁时，可怜的小贝多芬患上了中耳炎，从此耳疾伴随了他的一生。虽然家庭贫困，在小贝多芬练琴时，父亲经常棍棒相加，但小贝多芬酷爱音乐，练琴非常刻苦，8岁时，小贝多芬就开始登台演出了。11岁时，他发表了第一首钢琴作品，13岁，开始担任宫廷乐队的风琴师和古钢琴师。

慢慢的，小贝多芬长大了，16岁时，贝多芬就感觉到听力慢慢消失，但他并没有向命运屈服，他刻苦学习，努力创作，发表了很多著名的音乐作品，22岁，贝多芬背景离乡，定居于维也纳，在那里，贝多芬拜海顿、莫扎特等音乐大师为师，继续学习钢琴演奏和作曲，贝多芬34岁时，医生说他的耳聋完全失去了治愈的希望，同学们想一想，作为一名音乐家耳朵听不到声音是多么可怕的事情！

一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘，这时他仿佛听到了命运魔鬼敲门的声音，我们一起来听！(播放贝多芬《第五交响曲》即《命运交响曲》第一乐章主题片段视频)

2、同学们，我们刚刚听到了命运的敲门声（教师用钢琴再次弹琴命运主题），命运的敲门声可怕吗？

生：可怕！

3、那么，命运来敲门了，贝多芬要向命运屈服吗?

生：不要！要和命运搏斗，斗争！

师：是的！

贝多芬没有屈服，他忍受着巨大的痛苦，展开了又一次旺盛的创作高潮！刚刚我们听到的贝多芬《命运交响曲》就是在这个时候创作的，后来，贝多芬又为后人留下了很多伟大的音乐作品，今天，我们就一起来学习贝多芬在耳聋后创作的另一首不朽之作《欢乐颂》。

教授新课

1、了解贝多芬。

师：同学们，你们知道《欢乐颂》的作曲是贝多芬，同学们了解他吗？