人教2011课标版（五线谱）《歌表演小动物唱歌》优质课教案下载

人教2011课标版（五线谱）《歌表演小动物唱歌》最新教案优质课下载

教学重点：感知声音的强弱，并能够正确运用到歌曲之中

教学难点：通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

教具准备：电子琴、多媒体课件、双响筒、碰钟、响板、动物头饰

教学过程：

一、创设情境

谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天的音乐课，也来了几只小动物，我们一起来欢迎他们！播放音频，引导学生根据声音特点，猜出动物。

师生模仿这些动物的动作表现音乐，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观，为学生创设一种轻松愉悦的氛围，让孩子们体验、感受不同的动物音乐形象，在音乐中拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。

二、激趣导入新歌

谈话：刚才我们聆听了这么多小动物的声音，它们的声音各有特点，他们的歌声各不相同，今天就让我们一起来欣赏一下《小动物唱歌》吧！

（设计意图：这样的课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣）

三、学唱歌曲并认识：“强弱”

1、初听歌曲，整体感知，歌曲中出现了那些小动物呢？（第一次聆听）

师：歌曲中出现了哪些小动物呢？让我们来听一听。

2、复听歌曲，小猫和小狗是怎样唱歌的？（第二次聆听）

3、认识“强弱”： 师：歌声中的藏着一个小秘密，你能找到吗？

（再听歌曲，小猫和小狗的叫声有没有变化？）（第三次聆听）

生：小猫的叫声第一次声音大（强），第二次声音小（弱）。

出示音乐中f表示强，p表示弱。

师：既然你们已经发现了秘密，你能模仿一下吗？学生用声音表达强弱。

师：刚才我们说的是它们在汉语拼音里的名字，而在音乐的世界里它们还有另外一个名字。它叫f表示强音，它叫p表示弱音。

我们一起来读一遍 师生拍手读：“ff强强强，pp弱弱弱”。 学生跟读

师：为了让你们更清楚的分辨强弱，老师给带来了一些我们之前认识过的小乐器，你们看。

（展示打击乐器—双响筒、碰铃）

学生分别说出打击乐器的名称。

师：谁想敲敲它？在敲时要分出强与弱。