一年级下册《唱歌谁唱歌》精品优质课教案设计

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教学过程

师：美丽的春天来了 ，布谷鸟也要高歌一曲。（播放歌曲《布谷鸟》）

（一）导入(创设情境)

师：（出示课题）同学们， 今天我们学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《谁唱歌》，春天来了，大森林里正在隆重的举行一年一度的歌唱比赛，听说那里住着四位唱歌最好的小歌唱家，下面，我们走进大森林一起去听听到底是谁在唱歌？他们的叫声又是什么样的，你能模仿一下吗？ （播放歌曲《谁唱歌》）

生：回答

【设计意图】本节课的导入我创设了大森林的情景，PPT里插入了大森林的背景，让学生更加直观的有了画面感，同时增强了故事性，激发了学生的学习兴趣。

（二）感受歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲欢快的情绪，了解歌词内容

师：同学们，刚才我们听到的歌就是今天我们要学习的歌，让我们再来听一听，这首歌的情绪是怎样的。（播放歌曲《谁唱歌》）

师：这首歌的情绪是欢快活泼的还是雄壮有力的？

生：欢快活泼的。

2.学习第三乐句

师：这么欢快的歌曲，是因为小动物们要举办音乐会。不过，有一位小动物在小房子里和咱们捉迷藏呢，你们听听他是谁。（教师范唱第三乐句，双手随着音高升高）

生：学生学唱

3.还有一个小动物还在睡懒觉呢 ，咱们想办法叫醒它

第四乐句的学习，注意休止符的位置，休止符用用一个动作表示——右手食指放到嘴前，做“嘘”的动作。

【设计意图】：低年级学生在学习歌曲时运用听唱法比较合适，初听和复听都是带着问题去听得，这能让学生能投入到音乐教学中来，大致熟悉歌曲的旋律。为下面学习打好基础。同时运用律动打节拍，这样培养学生恒拍的稳定感，训练他们的节拍韵律。为下面的识谱环节做好了基础。

（三）学习歌曲

1.师：同学们，所有小动物都出来参加音乐会了，你们听。（播放歌曲《谁唱歌》）

2.师：再次聆听歌曲，寻找你们熟悉的旋律。（播放歌曲《谁唱歌》）

生：学生找出熟悉的旋律，第三乐句和第四乐句。

3.师：同学们找一找，这首歌中那些地方还有休止符。

生：第一乐句最后、第二乐句最后、第四乐句中间。

【设计意图】本环节，通过观察、听、模唱，动作，旋律接龙等多种形式进行歌曲识谱练习，培养学生听觉能力。提高学生自主学习乐谱能力，通过多种形式的练习，激发学生学习的积极性，力争每一位学生能投入到音乐课的学习中来。

（四）唱一唱