人教2011课标版（五线谱）《唱歌谁唱歌》新课标优质课教案设计

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情感目标:使学生热爱小动物。

2学情分析

从整体的水平看, 整体水平相差不是特别明显。 学生在音准、 对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以, 但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。 一年级学生在上学期已学过 一些儿歌, 大部分学生对音乐的学习积极性非常高, 上课纪律也不错, 举手发言的学生很多。 从整体水平来看, 这些学生经过一个学期的学习, 行为习惯方面进步较大, 学习目的性也有所增强, 个别学生的音乐学习习惯有所改进。 每个班都有一些表现非常棒的学生, 他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 但还存在着个别学生不能自律, 因此在教学中还是要加强常规教学, 这样才能保证教学的顺利进行。 因此这学期对他们的音乐感受力、 表现力要进一 步加强训练。

3重点难点

教学重点:充分激发学生的想象力和创造力,表现歌曲的意境。

教学难点:1、 × ×× ××︱ 0 ×× ×︱ ×- -︱︱

2、认识并能准确 “ 演唱 ” 四分休止符

教学过程：

组织教学

12345 54321师生问好(同学们好，老师您好)

创设情境

师：同学们今天的天气好吗？

生：回答

师：今天的天气特别好，老师想和同学们开一场演唱会，可是小动物们也想来参加，你们同意吗？

生：同意

师：那老师先来考考大家的听力，看是谁第一个来为大家唱歌的，好吗？（播放歌曲<<布谷>>）

提问：谁在唱歌，布谷是怎么叫的？

生；回答问题

师：原来是漂亮的布谷鸟，布谷鸟的歌声吸引了更多的小动物，他们也来了，来了好多呢？你们听！（播放歌曲<<谁唱歌>>）

感受歌曲，听一听

提问：谁在唱歌，这首歌曲的情绪是什么？小动物们是怎么叫的？

生；回答问题

师：你们听出来谁为大家唱歌了？

生：小鸟 喜鹊 公鸡 鸭子

师：他们是怎么叫的呢？