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6.阅读文章。围绕职业和未来的计划打算这一话题,提高学生的阅读能力。
7.写作。在大量的材料输入之后,让学生用本节课所学的句子和单词,写一片自己对未来的打算的作文。五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点) 教师活动预设学生活动设计意图关于职业的名词复习以PPT图片展示,首先让学生说出几个名词,再以头脑风暴的形式看首字母说出单词。学生主动思考,搜索自己的记忆区,而不是被动的被老师灌输。翻译重点句式PPT显示句子的中文意思,学生作答让学生能够对已经学过的知识给出思考后的答案补全对话运用所学句子补全对话以练促学,达到巩固的目的讲解be going to 结构学生仔细听,并随堂做笔记针对中考考点做出详细重难点的讲解,让学生有针对性的学习。六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)
教师(1-10分)
学习小组组长(1-10分)
词汇
句子
写作
七、教学板书(本节课的教学板书) Unit6 I’m going to study computer science.
doctor What do you want to be when you grow up?
actor I’m going to be a singer.
visitor How do you going to do that?
Actor I’m going to study …
player
singer
…