人教2011课标版（五线谱）《唱歌数蛤蟆》精品优质课教案设计

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3.为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4.通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

【教学重点】能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

【教学难点】听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

【课前准备】电子琴小鼓多媒体课件

【教学过程】

一、导入新歌。

同学们你们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？

（学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等）老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”猜一猜它是谁??(生：青蛙)

师：“青蛙”它长得什么样？

师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？(生：蛤蟆。)

师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）

师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。

二、歌曲学唱。

1.今天我们要来学习四川省的一首民歌《数蛤蟆》

（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

2.听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）

3.师:我们再听一遍歌曲,歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？(生：嘴、眼睛、腿)

师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？(生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。)（板书：1=F 2/4）

2/4

强弱 ●○

4.领读歌词。（课件出示歌谱）

下面我们跟节奏来读读歌词。一只?蛤蟆一张嘴|眼睛腿乒乓乒乓跳下水??

师：解释：“花儿梅子梭，水上漂”?。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？(?生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。)

5.学唱歌曲