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教学难点：
1）需要强化表示逻辑先后顺序的词汇和短语。
2）重点短语的掌握也要和动作一一对应。
3）不可数名词的量可以用量词来表示。
教学目标：
1语言知识目标
1)掌握单词和短语：milk shake,blender,turn on; peel; pour; finally,yogurt, hnoey, watermelon, spoon
2)掌握以下句型
—How do you make....
---First, peel...then...
---How many...do we need?
---How much...do we need?
---We need a cup of/two spoons of...
2语言技能目标
通过学习，可以结合所学用表示动作的短语来描述如何制作奶昔和沙拉。正确运用量词，并且表述步骤。
3. 情感态度价值目标
1）透过描述做食物的步骤，鼓励学生自己动手做家务。
2）学生在学会了如何制作食物以后可以给朋友和父母制作食物
3）爱美食，也要爱父母，热爱生活。
教法
摒弃机械的填鸭式教学，以多媒体为载体，进行交互式教学。注重师生互动和生生互动。采用了视听法，整体语言教学法，情景教学法，全身反应法和任务式教学法。
教具
希沃一体机。 实物(水果冰箱贴）
学法
学生通过课前的预习，课中的小组互动，结合情景目标，培养学生处理信息和解决问题的能力。通过任务的导入和小组合作完成任务，学生的合作加强了，参与度也提高了，学习方式也改变了。在乐中学，快乐输出。
教学评价
1 自我评价和学生评价
2. 竞赛积分的定量评价（小组竞赛）
3 定性评价（教师的点评）
教学过程