《唱歌小动物回家》优质课教案设计

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教学重点:能够用正确速度,力度演唱歌曲,使学生加深对音乐的表现手段。

教学难点:每个乐句的第一小节的切分音节奏。

教学准备:卡片,电子琴,dvd。

教学过程:

一、师生问好

二、基础训练:

1、呼吸训练

2、口腔练习,

3、发声练习,ma---mo---mao Yi----ya----yao

发声练习曲,送别

三、新授:

1、教师导言,同学们,你们还记得我们以前学过的表现小动物的歌曲吗?

当时,老师领着你们去森林游玩,看见了许多小动物,今天又来个新朋友,同学们想知道都是谁吗?

小鹿,小乌龟他们玩了一天想回家了,那么,他们怎么回家的呢?今天,老师给同学们带来一首好听的歌曲《小动物回家》

我们来学习歌曲。

戴头饰读歌词,教师讲评。

师:我们来看歌曲的旋律,歌曲的旋律每个乐句的第一小节和第二小节是切分音,教师教唱。

2、学习歌曲旋律

3、学习歌曲:教师指导学生听琴唱歌曲,教师纠正,听录音唱。

4、处理歌曲:a、用什么样的速度演唱。b、用什么情绪。

5、巩固练习、a、用速度,力度表现歌曲。

b、用歌曲进行舞蹈表演。

四、教师小结:小动物非常可爱,是我们的好朋友,我们要爱护他们,保护他们。

教学反思：

五、本节课的难点主要有：第一、歌曲的节奏比较复杂，有附点音符节奏、切分节奏、休止符。在节奏处理方面，我主要通过游戏的形式来解决。将节奏训练贯穿于整节课之中。一开始即以师生问好、说自己喜欢的小动物的名字等进行切分节奏的训练，然后再加上拍手的动作（训练恒拍），让这个难点在课前做一些铺垫。接下来的读课题、用这种节奏说出听到的歌词内容等等，都起到了较好的铺垫作用。在处理休止符的时候，通过谈话，和对比，让学生明白，休止符的作用是“小花猫为了不打扰别人，闭上小嘴”这种易于理解的较为生动形象的谈话，再加上老师用有休止符和没有休止符两种效果演唱，让学生真正唱准者一句的做法，效果是不错的。