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《集体舞哦，十分钟》最新教案优质课下载
2、引导学生思考课间十分钟的意义所在。?课前准备《哦，十分钟》课件。导入环节组织教学
1、谈话导入：
师：伴着清脆的铃声，我们又走进了音乐课堂，每次上课前都会看到同学们洋溢着笑脸，相信课间十分钟给你带来了很多的快乐，那么我们就先一起复习上节课学习的关于课间的歌曲《哦，十分钟》
学
习
活
动
一学习活动一：
歌曲处理
同学们根据歌曲的情绪变化，认为歌曲分为几部分呢？
（2部分）A段:欢快活泼；B段：抒情优美。
分析：为什么B段的旋律会比较抒情优美？（节奏宽松、音符的时值比较长）。B 段更适合用连贯、优美的声音进行演唱。
分析：A段为什么会比较欢快活泼呢？（节奏密集、休止符的反复出现）那么A段适合用什么样的音色来演唱呢？（清脆、明亮、有弹性的声音）
同学们的声音非常美，但情绪还不是很到位。
模拟下课情境
师：同学们，回忆下课时我们做过哪些活动或游戏呢？我请2组同学先来进行模拟下课十分钟的情境，其他的同学看一看他们在做什么游戏？（踢毽子、跳绳等）
那么接下来，我们就带着下课时开心、轻松的心情，用清脆和优美的音色来演唱歌曲，老师相信同学们会唱的更加动听！
恩，同学们这一遍的演唱仿佛把陈老师也带入了课间十分钟的情景之中。
设计意图让学生通过听、唱、动，做游戏等方式，让孩子们在情境中掌握歌曲的情绪，启发学生有感情的演唱歌曲。
学
习
活
动
二学习活动二：
二、集体舞《哦，十分钟》