《歌表演请来看看我们的村庄》优质课教案下载

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学情分析

本课属于歌表演课型,是学生喜欢的一种音乐活动形式。二年级下学期的学生对演唱的能力有了一定的积累和掌握,如正确的姿势、自然自信的演唱,节奏音准的关注,还对较为基础的节奏、音高、力度、速度等音乐要素有了一定的认识和感受。所以,本课我让学生在聆听律动的基础上,参与一些音乐表现要素感知渗透的活动。

重点难点

教学重点:掌握正确的“换气点”,用明快轻巧的声音、合适的动作律动投入的表现歌曲。

教学难点:感受弱起小节并引导学生创编简单的动作表现歌曲。

教学过程

一、创设情境、聆听感受

1.初步感受

(1)同学们准备好了吗,今天老师要带着你们去一个美丽的村庄,听,村庄里传来了一首欢迎我们的歌曲,歌曲的名字叫《请来看看我们的村庄》,你们听完这首歌曲之后,心情如何?这首歌曲的情绪是怎样的?能先用你们的表情表现出来吗?

学生生认真倾听。

(2)播放歌曲音乐范唱(完整),并单手挥拍和动作引导,“听”的状态。(挥拍镜面左手)

学生随音乐用身体自由感受,听后说出自己的感受。(教学意图:完整聆听,初步感受,表达情绪,铺垫音乐要素的感受。)

（3）这是一群热爱音乐的小动物，他们的叫声都是很有节奏特点的，下面我们九一起来学一学模仿下小动物的叫声吧。

2.肢体感受

(1)师:那这种欢快活泼地情绪你是怎么听出来的?从歌曲的哪个方面感受到的?

引导:有从速度感受到的吗?速度是怎样的?(中速稍快)有从节奏感受到的吗?是舒展的还是紧凑的?(紧凑的)学生围绕音乐要素表达自己的感受.

(2)让我们随着音乐用你们的肢体语言把这种欢快活泼地情绪再尽情地表现出来,(什么样的动作都可以)同时感受一下这首歌曲是几拍子?用感受拍子的动作也可以。(请起立)

学生认真倾听。身体随音乐做韵律动作。

(3)播放歌曲音乐范唱(完整),引导学生动作并给予鼓励。(“听”的状态;看我用到了谁的动作)

二、学习歌曲

学生聆听歌曲,自由表现,听后回答。

(教学意图:将歌曲中相关音乐要素的感受融入审美体验过程之中,通过引导学生从速度、节奏、节拍方面感受作品的美感,并在具体的聆听表现活动中,帮助理解音乐要素的特点与作用

3.感知衬词及弱起

(1)老师想问问你们从刚才的演奏中和旋律图谱的感受中,你觉得哪一句的情绪更加热烈一些?(第5第6乐句)而且这两个乐句的歌词也表达了更加热烈欢快的情绪,我们一起再来听听,唱的是什么?播放歌曲音乐范唱(1段)。

学生认真倾听,自主回答,聆听找寻。