人教2011课标版（五线谱）《欣赏快乐的牧羊人》优质课教案设计

人教2011课标版（五线谱）《欣赏快乐的牧羊人》教案优质课下载

2、引导学生听辨童声、男声的领唱与合唱等演唱形式。

3、能根据音乐做相应的动作和表情并学会简单的蒙古舞动作。

教学重、难点：

1、感受孩子们与小羊羔一起玩耍的快乐心情。

2、能够听辨出歌曲中的不同演唱者。

教学准备：打击乐、舞蹈道具

教学过程：

课前准备:

播放歌曲《娃哈哈》

二、导入新课：

师：谁能告诉老师刚才我们唱的是哪个民族的歌曲呢？

生：讨论，回答（新疆）

师：大家都知道我们的祖国有五十六个民族，五十六个民族五十六朵花，每个民族都有自己的风土人情及音乐特色，下面老师给大家跳一段舞蹈，请你猜猜是什么少数民族，他跟我们刚才跳的新疆舞蹈有什么不同？

生：讨论，回答（蒙古族）

师：老师刚才跳的就是蒙古族舞蹈，蒙古族舞蹈节奏明快、热情奔放，多以抖肩、翻腕等动作来展示舞蹈的魅力。蒙古族音乐与游牧民生活相联系的民歌和说唱为主，根据特点分为长调歌曲、短调歌曲两种。长调歌曲有着自由的节奏和悠长的气息，速度缓慢、音域宽广，短调歌曲则具有鲜明规整的节奏和轻快的速度。

三、学习新课：

师：今天老师就带来了一首蒙古族歌曲请同学们带着问题听歌曲。

请说出这首歌曲的情绪、速度以及你听后带给你什么样的感受？你听到了什么？好像看见了什么？

生：情绪欢快、愉快。速度稍块等。感受到大草原、羊群、马等等

师：那让我们在听一遍歌曲，看看谁能听出歌曲共分几个乐段，你分别听到了有哪些演唱形式例如女生演唱、男生演唱等。（引出童声、男生、合唱）

生：小女孩、小男孩、大人

师：同学们听的可真仔细，歌中出现了小女孩、小男孩和大人的声音，这在音乐演唱形式里叫女声、男声、童声，童声又分为男童声和女童声。歌曲最后还运用了合唱。男童声女童声单独演唱可以叫做独唱也可以叫做领唱。那我们来看看领唱和合唱的含义。

生：读领唱及合唱的概念

师：让我们用领唱、合唱的形式唱一首我们学过的歌曲。

生：好