《唱歌时间像小马车》精品优质课教案设计

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学情分析：

本课教学对象是二年级学生，对歌曲不熟悉，气息较浅，识谱能力较为薄弱，大部分学生音域是b-c2。

四、教学目标：

1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3.学会聆听、懂得合作。

五、教学重难点：

重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 并能积极地投入到歌曲体验当中去。

难点：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX|XX XX|X X |X- |的渐弱处理

六、学唱方式：

本课的学唱方式是以教师指导学唱的单一型的听唱法。二年级学生音准及听力较好，利用钢琴和媒体等对学生进行歌唱教学，并通过对乐谱的观察，初步接触根据模进关系学唱旋律的方法。

教学准备:课件 乐谱 木琴

教学过程:

组织教学，导入难点（阶段目标:渐强、渐弱）

（PPT首页大标题）

1. 师:同学们，大家好！见到你们真开心！你们开心吗？让我们动动双手，来打个招呼吧！（拍手的方式引导学生感知强弱变化，体验渐强渐弱）

2.师: 刚才的掌声有什么变化？我们一起来表现一下。

师: 对了，渐强和渐弱。

（出示道具--跳绳）

师: 那么在乐谱中我们要如何表示渐强和渐弱呢？ 张老师这里有一个道具，咱们就来为它设计一个符号。谁想来试试？

（出示PPT符号页）

师: 同学们，你们真棒！设计得和老师一模一样！

二 .导入二部

师:刚才的问题没有难倒你们，现在张老师要考考你们的小耳朵了。仔细听，这是什么声音？（播放音频）

师:是钟表，你们又说对了！给自己一点掌声。你们听，小钟表是怎么唱歌的？（演奏木琴）来，你们也试一试。注意要能够听到声音，并和小钟表保持一致。