《唱歌大钟和小钟》优质课教案设计

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二、教学重点

能够积极参与音乐活动中，感受大钟和小钟发出不同的声音

三、教学难点

歌曲两声部合唱部分

四、教学过程

（一）回顾旧知（设计意图：引用上节课学生熟悉的音乐《在钟表店里》进教室，导出本节课大钟小钟的音乐）

1、学生随着《在钟表店里》进教室

2、师生问好曲

（二）初听感受（设计意图：通过反复聆听音乐、动作表现歌曲，让学生感知大钟小钟声音的不同；通过用打击乐器表现歌曲，引导出大钟小钟的不同节奏，初步完成一声部的歌曲演唱）

1、导入：同学们，上节课我们欣赏了《在钟表店里》，今天老师给大家带来了一首有趣的歌曲，歌曲里藏了许多好玩的声音，请同学们仔细听，歌曲中你听到了什么声音？歌曲的情绪是怎样的？

2、初听歌曲，学生随音乐摆动身体 （师和生一起随音乐晃动）

3、学生回答问题歌曲中出现了什么声音？（大钟和小钟的声音，你能感受到歌曲的情绪是怎样的？情绪是欢快的）

4、再听歌曲：让我们再来听一遍这首歌曲，听一听大钟和小钟的声音有什么不同？请同学们和老师一起用手来画一画 （教师板书歌曲的图谱）师：小钟发出什么声音？生：滴滴答答 大钟发出什么声音？生：当 当

5、用动作表现歌曲

（1）谁能用到动作来模仿一下大钟摆动的样子？（找2名学生）小钟又是什么样子的呢？（2名学生）

（2）老师播放歌曲，学生用动作表现歌曲（下面老师来播放歌曲，请同学们选择自己喜欢的动作动作来表现大钟和小钟）

（3）找几个同学到前面表演，其他同学观看并评价（刚才大家在用动作表现胡时候老师看到有几位同学表现非常好，模仿的比较像，那找几位同学到前面来试一试。（2男2女） 哪位同学来评价一下？（找学生评价）

（4）随着音乐再来跳一次（这四位同学做的都非常棒，你可以做他们做的动作，也可以做自己喜欢的动作，全体起立，让我们一起跟音乐来一遍。）

（5）教师总结，归纳动作，再做一次（好多了，最后一句是大钟和小钟一起来歌唱，下面跟老师一起来做一遍好不好，其实小钟发出的声音可以用很多的动作，比如说可以这样，请同学们起立和老师一起做一遍。）

6、打击乐器表现

（1）师：同学们舞蹈跳得这么棒，我们可不可以用打击乐器来表现呢？ 生（可以）师：今天老师为同学们准备了两种打击乐器，都藏在你们的小凳子旁边，现在赶快拿出来看看吧，

（2）出示两种打击乐器（碰钟和响板），让学生选择适合为大钟、小钟伴奏的乐器都是什么乐器？（师：你们小组是什么? 生：碰钟和响板请师：同学们说一说你手中的打击乐器适合为谁来伴奏？）

（3）播放歌曲，两组同学用打击乐器为歌曲伴奏（好，现在让我们用手里的打击乐器来为歌曲伴奏吧）

（4）师：最后一句是大钟小钟一起响，那我们应该怎样来伴奏？（一起来）两组一起来对不对？让哦我们再来一遍！

好，先让把你们手中的打击乐器放在凳子旁边，