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人教2011课标版（五线谱）《唱歌幸福拍手歌》新课标教案优质课下载
教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。?教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。?教学过程：?
一、组织教学、情境导入。?1．师生问好：?师：同学们好？
生：您好，您好，老师您好！?2．谈话导入：?老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）?老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。”（学生自由说）?老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）?老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达）?
二、发声练习。?
师弹：1??2??3??4??|??5??5??5?‖?生唱：幸福??幸福?幸福
师弹：5??4??3??2??|??1??1??1?‖?生唱：幸福??幸福?幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）?三、学唱歌曲：?
1．初听歌曲《幸福拍手歌》?
问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）?
4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。?要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）?问：这首歌的节奏怎样？?
5．出示本首歌歌谱，解释并学习。?
6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
?7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”?
要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
学生跟录音范唱轻声唱一唱。?
老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
?要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。?
解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。?
?（3）这一遍歌唱中不做动作。?10．完整演唱歌曲。?三、小组合作创编。?
??1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）?
??2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）??
?3.唱一唱、演一演。?
??4.比一比、评一评。?四、小结?
?快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合呦啊！?