人教2011课标版（五线谱）《唱歌我是小小音乐家》精品优质课教案设计

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2、认知目标:认识吉他、提琴、法国号三件乐器

3、情感目标:通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重难点

1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。

2、进行歌词创编

教材分析:明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

教学准备:

电子琴、多媒体等。

教学过程

组织教学:

1音乐师生问好!

2.发声练习。

导入新课

1.初听歌曲，感受歌曲情绪

师:音乐是由1234567七个音组成的，音乐家们把这些音加上不同的节奏就形成了美妙动听的旋律，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，我们先来听听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的?(播放歌曲范唱)

生:快乐，活泼地。

师小结:这是一首活泼，跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。

三:学习歌词

1.教师范唱歌曲:

师:这首歌曲的名字叫《我是小小音乐家》，今天我们就一起来学唱这首歌曲

下面老师为同学们演唱一遍歌曲，挺好老师的新问题:小音乐家演奏了哪几种乐

器?你要根据老师的提示，仔细来听辨歌词。

2.再次听歌曲

师:再听歌曲的时候，同学们听好老师新的问题，听一听小音乐家在哪几个城市来分别演奏了这三种乐器?

学生:第一段:吉他。(弹奏乐器)音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器(你能模仿它的演奏姿势吗?)