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人教2011课标版（五线谱）《唱歌我是小小音乐家》教案优质课下载
情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点:
1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。
2、进行歌词创编
教材分析：
歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国 儿童 歌曲。歌曲生动地表达了 孩子 们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和“ ”节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让 孩子 们尽情表现歌曲的欢快。
教学准备：电子琴、多媒体
教学过程：
一、组织教学
1、师生音乐问好
2、发声练习
二、导入新课
（1）初听歌曲，感受歌曲情绪
我们一起来听段音乐，边听边随李老师做一做简单的律动，活动活动真舒服，这首歌曲好听吗？它就是我们这节课要学唱的歌曲《我是小小音乐家》，想学吗？歌曲的情绪是怎样的？
生：活泼、欢快地。
师小结：这是一首活泼、跳跃地英国儿童歌曲，表现了小朋友欢聚一堂载歌载舞的场面。
（2）再听歌曲，回答新的问题：小音乐家都演奏了哪几种乐器？
根据老师的提示，仔细听辨歌词
依次出示课件1：手鼓、喇叭
讲解演奏方法
新歌教学
1、节奏训练
（1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？
出示歌曲 第三乐句 。
（2）学生按节奏轻声读一遍歌词。