人教2011课标版（五线谱）《唱歌白鸽》优质课教案设计

人教2011课标版（五线谱）《唱歌白鸽》教案优质课下载

情感态度价值观：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。

教学重难点：?

1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。?

2、准确、有层次的轮唱歌曲。?

教学具准备：

?多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、创设情境导入，引出课题，整体感知

1、师：孩子们！现在是什么季节？你们喜欢吗？对呀！春天到处都是鸟语花香，那今天这节课我们就请来了一群可爱的小鸽子和我们一起上音乐课，你们听，它们来了？（初听）

2、师：小鸽子不仅能为我们传递书信，还被看作是和平的象征。今天我们就来学习一首捷克民歌《白鸽》。下面让我们来听一听，这首歌曲带给你怎样的感受？（第二次聆听）（欢快、活泼））

3、师：在这么活泼欢快的旋律中，小鸽子在干什么？我们一起去歌声中找一找答案（呼唤我起床）（三次聆听）

4、师：你的小耳朵真灵，这个小鸽子每天叫我起床它真是我的好朋友，你们喜欢小鸽子吗？

二、旋律练习，解决重点：?

1、师：既然小鸽子的歌声这么美，让我们一起来学一学吧！

听！小鸽子唱出了动听的歌曲（师范唱并画出旋律线）：1=C 2∕4

5 4? 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5 - ︱ 5 4? 4 4 ︱ 4 3 ?3 3?︱ 2 2?︱1 -︱

咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕- 咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕 咕 咕-

师：小鸽子唱得这么好听，我们能不能模仿小鸽子，也来唱一唱啊？（学生跟着老师琴声模仿以上旋律。）

师：你们真像一群会唱歌的小鸽子！现在小鸽子又想考验一下大家，你们愿意接受挑战吗？你们听，小鸽子又把它们的叫声变成了什么？（在听一遍）

5 4? 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5 - ︱ 5 4? 4 4 ︱ 4 3 ?3 3?︱ 2 2?︱1 -︱

咕咕 咕咕 它呼 唤我 快起 床- 咕咕 咕咕 它呼 唤我 快 起 床-

师：怎么样？我们也来试一试?

师：你们唱的太棒了，连小鸽子都佩服你们了。大家想一想我们刚唱得这两句歌词的旋律一样吗？（一句结尾向上行音偏高，二句结尾向下行音偏低）

师：我们再来演唱一遍，同学们注意每句的结尾音。

三、学唱歌曲：