三年级下册《森林的故事》优质课教案下载

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2、主动获得感受与鉴赏、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。）

三 教学难点：

激发学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极态度。

四 教学重点：

依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。

五 教法学法：

（将情景教学法、 体验聆听法 、实践模仿法 、合作创新法有机结合。努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。）

下面我再来介绍本课三个的教学环节（课件）

六、教学过程

（一）、激趣铺垫导入新课

在第一个教学环节中

师：首先出示大家非常熟悉的动画片图片，引导学生自由回答这部动画片的故事内容。

随后提出问题：森林的好处，学生自由回答。

然后引出课题，并播放一段视频，带着问题（森林里发生了什么故事？）进行欣赏，让学生们对森林未被破坏前动物们快乐的生活有一个美好的憧憬（课件），紧接着再播放一段关于森林里其他动物参加狂欢节的视频，并引导学生：你也想扮演其中的角色吗？这样便很快的吸引学生们参与到教学当中（课件）。然后播放音乐和出示相对应的图片，让学生感受前后的不同。并再次聆听，加深印象，最后播放环境被破坏后的视频，让学生体会环境破坏对动物造成的影响。

以上环节我对从农远资源库中下载的图片进行二次开发并穿插录制的视频，这样不仅极大地调动起学生的积极性和求知欲望，也为学生在下个环节的情感体验做了铺垫。

（二）运用现代手段 打破时空限制

在第二个教学环节中我顺势捕捉学生的眼球，让学生思维转变。我是用这样的语言来导入的。

“同学们，森林里并不总是充满着欢乐，我们一起听一听，发生了什么事？”（课件）待学生回答完，我再播放一段视频，带学生们看一看人类肆意破坏环境的后果（课件）。最后我会让学生一起听一听、看一看动物们对于生态平衡的破坏，有着怎们样的心声。

以上环节运用多媒体将视听、声像有机结合、让学生有身临其境之感，最大限度的调动学生的多种感官，从而与上个环节的情感体验形成了鲜明对比。

看图创编 情景表演

生：根据图示，分小组创编故事情节，并以小组形式进行展示。

师：根据每组表演，播放相应的音乐。

（四）拓展延伸，渗透环保

在第三个教学环节中，我把课堂学习与社会生活实践紧密联系起来，因为课堂学习不仅仅指一堂课所学内容，因此我借用上节课的植树画面，启发学生们展开讨论：做为一名少先队员还可以做些什么？学生们会畅所欲言，有的会说要爱护花草树木，不乱仍垃圾等等。

以上环节我从农远资源库选取图片来辅助教学，目的是渗透情感教育，使学生从小树立“爱环境、护环境”的思想。