《朝景》集体备课教案设计

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教学重难点：

1、分段了解每段的音乐描绘的内容。

2、体会各种音乐元素在表达音乐中的作用，熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。

教学过程：

一、欣赏第一段

1、初听第一段

同学们闭上眼睛，听听音乐，能联想到什么样的画面？（朝景）

介绍《朝景》这首乐曲的背景（这段曲子是挪威的作曲家格里格在1888年创作的，培尔·金特第一组曲中的一首作品，名字叫朝景，那么音乐大师格里格到底来描绘一个怎样的画面呢，今天就让我们在音乐中找到的答案，好同学们你刚才留没留意到在音乐中有一段旋律反复出现，我们来听一听（师弹琴））

2、师弹旋律（第一次师弹琴生唱歌谱)

(1)第一次唱主题音乐

其实这段音乐是朝景的主题音乐，我们一起唱一下，好身体坐直（出示歌谱

(2)第二次唱主题音乐

老师觉得同学们唱的有点费力，来在第一小节换一口气，注意八六拍的节拍，看老师手势，我们再来一次（唱第二遍旋律）

那主题音乐旋律走向是怎样的？（生回答）高低起伏的，出示幻灯片

(3)边唱边画旋律线

好，现在请同学们伸出你的右手，我们一边唱一边画旋律线，再次感受旋律特点（师弹琴生唱,第三遍唱旋律），可能同学们不习惯这样唱，再来一遍(第四遍唱)

还能唱吗？很有信心，一起（换幻灯片)（第五遍唱）

3、再听第一段

师：看来同学们都记住主题音乐的旋律啦，下面就让我们边听边结合图谱，在反复出现的主题音乐中哪一次留给你的印象最深刻（那同学们你们看第五次和第七次出现的主题音乐中，和前面的相不相同？不相同，主题音乐在原来的基础上进行有了发展和变化）

4、第三次听第一段

接下来我们再结合图谱来听一听音调有什么变化

播放音乐（可以在心里唱一唱）

听后说音调有什么变化呢（越来越粗越来越高）

师：主题音乐的音调在不断的升高的，那音调不断的升高，力度不断的加强，他要表现什么样的画面？（生回答）

也就是清晨的太阳冉冉升起，好想一想用什么样的动作能表示太阳冉冉升起（生回答）一起和着音乐一起试一试，注意音调的变化和力度的变化