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三、教学目标(以下各项可整合)
1. 语言能力目标:
掌握关于职业的新单词: teacher, pilot, driver, engineer, violinist, pianist, scientist, cook….
掌握新句型: --What do you want to be when you grow up?
--- I want to be an engineer.
--- How are you going to do that?
---I’m going to study math hard.
2. 学习能力目标:使用新句型谈论你的梦想职业。
3. 思维品质目标:You can be just the one you want to be. 能明确询问别人理想的职业!并且能有自己的看法!
4.文化品格目标:Hold fast to dreams. They will come true one day! Work hard, You can make your dream come true!
四、教学重、难点
1. 教学重点:学会使用be going to + v原 谈论你和你朋友的梦想职业。
2. 教学难点:如何使用目标句型来谈论对未来的计划。
五、课堂风貌设计(活动名称)
兴趣课堂: 以 be the one you want to be 为主线, 通过目标句型的操练让学生明白自己想成为什么,并通过游戏来巩固句型。
2. 自主课堂:
3.“英语做事”课堂:
人文素养课堂
六、教学过程设计(方法、手段、意图)
Step1. Lead-in
通过播放一个视频音乐 Be what you wanna be 来带动学生的情绪。并设置了一个问,你都听到了哪些职业。最后通过歌曲中一句歌词正式进入本课的学习:You can be just the one you want to be
Step2. Words and phrases
让学生复习学过的表职业的名词,以及呈现本课的新单词。
Step3. Presentation
(1)通过设置猜职业的游戏来呈现出句型:--What do you want to be when you grow up? --I want to be a/an….
然后操练该句型。
(2) 有了梦想的职业再呈现句型:How are you going to do that?
并呈现短语操练。
Step4. Listening(1b)
Step5 (1)Pair-work