人教2011课标版（五线谱）《贝壳之歌》优质课教案设计

人教2011课标版（五线谱）《贝壳之歌》教案优质课下载

1、情感态度价值观：能通过歌曲贝壳之歌的学习，感受三拍子歌曲带来的推动感，感受大海的美丽与富饶，同时通过乐器的加入，更形象的模拟在海边的场景，为歌曲创设意境。

2、过程与方法：通过声势律动、模唱旋律、乐器伴奏、合唱等方式，让学生在游戏中逐步学会贝壳之歌。

3、知识与技能：能够有表情的用优美的声音演唱贝壳之歌，感受三拍子歌曲的韵律。

三、教学重难点。

1、歌曲演唱时要注意三拍子强弱规律以及韵律

四、教具准备

课件、钢琴、碰钟、碰铃、小木琴、卡巴沙、海鼓、纱巾

五、教学过程

1、导入

随着三拍子伴奏音乐进入教室

师：“同学们，今天武老师要带大家去一个美丽的地方，准备好跟着音乐出发咯。”

学生随着老师边做三拍子律动边走到座位上。

师：“同学们，你们听，我们来到了哪儿？（播放海浪声）”生：“海边。”

师：“你们去过海边吗，海边有什么，能用你的动作表演出来告诉大家吗？”生动作模仿海边景物。（出示大海图片）

师：“ 这么美丽的大海老师想邀请你们一起去海边漫步。还记得我们刚刚的动作吗，当你听到可以加入动作的音乐时，请你边做动作边走，当你觉得音乐发生明显变化的时候，请你原地保持不动。”（师分别弹奏贝壳之歌二拍子、三拍子伴奏）

师：“同学们，刚刚在散步时你们觉得老师的音乐有什么特点？”

师：“是的，三拍子更具有推动感，就像海浪一样起伏连绵。哗，一阵大浪经过，沙滩上留下了几只小贝壳，你们听，他们是谁？”

老师用小碰钟敲4321，学生听出后，将小碰钟交给学生，看着老师手势，学生敲击小碰钟及唱出每个音。

2、分句学唱

师：“小贝壳也是有出场顺序的，你们听，他们是怎么排列的？”

师：“你们唱的真不错，小贝壳的好朋友听着你们的歌声也想加入唱一唱，看我的手势，边唱边听，又来了哪些小贝壳？”（老师4654 3543 212 35 217 1）

师：“你们的耳朵真灵，老师这里有几个小贝壳，你能将他们的顺序排列出来吗？”

3、师生接唱

师：“你们真棒，老师想跟你们合作一下， 老师这里还有一句小贝壳的音乐，等我唱完后请你们加入我。”（师唱第一句，生唱二三句）

3、学唱歌曲