三年级下册《幸福花儿开心上》优质课教案下载

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2.过程与方法：本节课我以带领学生畅游新疆柯尔克孜族为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况、生活习俗等，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并用听唱、模唱等方法让学生学唱歌曲。

3.情感态度与价值观：能感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪，并准确表现出来，激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点：准确、有感情地演唱歌曲

教学难点：歌曲中后十六分音符的节奏及八分休止符

教学准备：电子琴，多媒体课件，筷子

教学过程：

?一、导入.

1.听音乐进入教室，（师）同学们让我们一起骑着马儿去旅游好吗？

2.师生问好：骑马的感觉怎么样啊？这么快就到目的地了，快坐在马背上休息一下，看我们到了哪里？

二、听辩歌曲：

1.简介新疆柯尔克孜族：新疆柯尔克孜族主要生活在西南部以及北方一些地区，这里有奔驰的骏马还有大草原，以游牧畜牧业为主，还是北方最古老的游牧民族之一这个民族不但热情好客而且能歌善舞，新中国成立以后人们过上了幸福的生活，每到重大的节日他们都会载歌载舞，歌唱伟大的祖国。

（设计意图：让学生在欣赏了影像后用文字的形式直接展示给他们，让他们对这个陌生的民族变得更加的熟悉，和更加的了解，以至于为后面歌曲的学习做下铺垫。 ）

2.今天老师也要为大家表演一段舞蹈，请同学们一起模仿。

3.聆听范唱：说出歌曲中出现最多的歌词是哪句？

4.引导学生听一听歌曲的情绪速度是怎样的

三、学唱歌曲：

1.跟琴用lu模唱（讲解lu口型气息）。

2.练习节奏：(1). x xx x x ︱ xx 0︱

x x︱x x·x︱xx xx︱xx x0︱

3.用筷子变打击乐器走进音乐课堂。

4.打节奏领读歌词。

5. 歌曲为我们描述了哪些美景？

（羊群、草原、太阳、葡萄、酥油）设计意图：初步感受歌曲情绪

6.再次感受歌曲（心里默唱）。

7.教师弹奏齐唱。