人教2011课标版（五线谱）《唱歌赶海的小姑娘》优质课教案设计

人教2011课标版（五线谱）《唱歌赶海的小姑娘》教案优质课下载

教学重点：

通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学难点：

1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

教学过程：

一、组织教学，师生问好！

二、创设情境，激趣导入：

师：同学们，你们喜欢大海吗？（喜欢）老师也喜欢大海，那我们一起去欣赏这美丽的海景图。大海的景色美不美？（美）今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边玩一玩，你们想不想去？（想）那今天我们就通过学习《赶海的小姑娘》这首歌来了解生活在海边的孩子的故事。

设计意图：创设情境，激趣导入，一系列的问题让学生对本课产生了浓厚的兴趣，为之后的学习歌曲和创编律动奠定良好的情感基础。

三、学习歌曲，动情演唱：

1.初听歌曲，感受音乐的情绪和速度（欢快、高兴；稍快）

2.再次聆听歌曲，说歌中唱了什么？（师范唱）

3.学唱歌曲。

（1）用“la”模唱，然后随音乐再填歌词。

设计意图：引导学生对音乐的整体感受，以情感为切入点，用生动活泼的教学形式和歌曲本身的艺术魅力吸引学生。（感知聆听法）

(2)在演唱过程中教师指导学生、处理歌曲。（处理八分休止符，附点音符，切分音，演唱歌曲力度，声断气连，换气）

①“我们试一试在什么地方换气，更合适？”（四小节一换气）

②“我们赶海时的收获，容易找到吗？”

③启发引导：“所以我们要仔细认真的找和挖！那怎样用歌声表现出来呢？”“找”和“挖”，附点音符（唱够、力度稍强）、切分音的运用充分表现了动作的形象。

④结束句七拍的长音，用较长的气息来演唱。模仿螺号的长音。

⑤“听一听，老师的哪种演唱方式更能表现小姑娘的活泼形象？”

八分休止符处生动的表现了小姑娘欢快活泼的音乐形象，演唱时做到声断气不断。

（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等）。