四年级下册《木瓜恰恰恰》精品优质课教案设计

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教学重点： 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点： 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。

教学过程：

师生问好，组织教学

导入

师：同学们，你们喜欢旅游吗？

师：今天老师想邀请大家去风景如画、盛产热带水果的印度尼西亚去看一看，大家想不想去？

师：好，咱们出发吧（出示课件） “ 请出示你的车票”

师：哦？车票？幸好我提前买了。（出示课件）

师：奥，是一条旋律，看谁最先学会，取得旅游车票。我们来唱一下吧。 学生随琴声跟老师唱旋律。

师：带好咱们的车票开始今天的音乐之旅吧。

师：我们一起欣赏一下吧。（欣赏图片）

学唱歌曲

初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

2、复听歌曲，感受歌曲恰恰舞的韵律。

师：嗯，大家跟我有节奏的读一下：木瓜 恰恰 恰。咱们一起随着歌声在“恰恰恰”处做拍手的动作吧。

教师范唱歌曲，感受卖水果的喜悦心情。

通过歌曲的旋律、节奏，你认为这首歌曲可以分为几个乐段？

学生给歌曲划分乐段，进行重难点处理，

学唱第一乐段，处理弱起节奏 。

学唱第二乐段

音乐知识：切分节奏（小检验出示节奏）

学唱第三乐段。

完整演唱歌曲

师：唱得真不错，我发现咱们学校的同学们个个都是最棒的小歌唱家，下面我们来完整的演唱这首歌，唱出印尼朋友卖水果的喜悦心情来吧。（播放课件）