人教2011课标版（五线谱）《欣赏北京喜讯到边寨》优质课教案设计

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3、让学生感受我国少数民族地区的民族音乐风格，培养学生对民族音乐的热爱。

教学重难点：分辨乐曲主题，运用多种方式表现音乐主题。

教学用具：钢琴，多媒体，教科书。

教学过程：

一、组织教学，导入课题。

1、师生问好，体态律动，初步感知乐曲主题。

2、聆听过后引出课题并简介作品，了解本曲。

二、欣赏各个音乐主题

引子—号角吹响，召集村民。

运用图形谱表现声音的强弱，了结号角声的特点，并指导学生模仿号角声，之后师生互动回声游戏。

1、主题1—村民齐聚，热烈舞蹈。

（1）、教师运用体态律动帮助学生感受主题1热情、欢快的情绪，带领同学们模仿老师的动作。

（2）、带领学生视唱旋律、创编歌词并随音乐完整表现。

2、主题2—苗家少女愉快舞蹈。

通过体态运动和摇串铃（用于第二乐句和第四乐句模仿苗家少女起舞时身上银饰的声响），让学生感受主题2的轻巧、活泼，了解双簧管这一乐器及其特点。

主题3—小朋友加入到舞蹈队伍。

引导学生感受主题3欢快活泼的情绪，了解主题3使用的乐器小提琴与打击乐器(木鱼)并模仿演奏，教师引领学生运用铅笔的敲打模仿打击乐器的声音。

4、主题4—美丽姑娘独舞与群舞。

（1）、教师通过律动，让学生区分独舞与群舞并明确主奏乐器（双簧管与弦乐高低间切换）。

（2）、在音乐中感觉苗族音乐特点，了解苗族音乐的特色音“b3”。（3）、教师视唱旋律让学生感受“3”和“b3”的不同之处，感受“b3”的音高，通过“b3”感受到了苗族音乐的韵味。

5、主题5—男女群舞。

教师运用体态律动，引导学生感受男女热烈舞蹈的场面，区分男生和女生不同的音乐感觉，明确主奏乐器小号在这段音乐中所起的作用。

主题6—村民欢腾

（1）、让学生自主聆听，感知这段音乐是主题1的再现，气氛烘托得更加烈。

（2）、再次演唱本乐段旋律，加深印象。