五年级下册《吹起羌笛跳锅庄》优质课教案设计

五年级下册《吹起羌笛跳锅庄》教案优质课下载

3、通过学习歌曲，激发学生对少数民族生活习性的兴趣和对音乐的兴趣感。

四、教学重点：能有感情的演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。

教学难点：对羌笛相关文化的了解以及对歌曲中附点节奏和休止符的掌握。

五、教具准备：电钢琴、多媒体、课件

六、课型：以唱歌为主的综合课。

课时：第一课时

六．教学过程

一：导入

音乐导入，播放《爱我中华》，随着音乐律动走进教室。

师：“我们国家有多少个民族啊？又有多少是少数民族呢？”

师：“你们都知道哪些民族呢？”“今天呀，老师带领大家去观光旅游，你们想不想去看一看那美丽的景色和不同的民族风情呢？”《播放PPT图片》

（音乐加图片感受羌族的风情面貌）

师：“同学们你们知道这是什么地方吗？又是哪个民族呢？”’（举手回答，鼓掌回答对的学生）（?羌族?，四川省阿坝藏族羌族自治州）

奥，那你们了解羌族吗？他们的衣着头饰和住房又有什么样的特色呢？（石砌民居碉房、羌族男子一般穿蓝布长衫，羊皮外套，头上包着青色头帕，妇女多穿蓝色或绿色的花边长衫，腰系刺绣围裙和飘带，戴黑色或白色头帕）你们觉得这里美不美呀？

那跟着老师一起出发吧！哇！看，他们在干什么？《出示PPT跳锅庄的图片》

提问环节：

师：“他们在干嘛？”（跳舞，这是什么舞蹈啊？好像跟我们平时跳的不太一样呀？介绍舞蹈锅庄），你看他们开心快乐吗？咦，他们手里拿的是什么啊？（介绍羌笛并聆听羌笛的音色——高亢嘹亮的（适合独奏），羌笛汉代就有了，唐代诗人王之涣就有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这样的诗句。现在羌笛都是双管可以吹出7和不同的音）这么热闹的画面你们想加入他们吗？那让我们一起走进羌族，学习这首《吹起羌笛跳锅庄》、听，歌声已经响起来了呢。

学唱歌曲

1，出示歌谱，播放歌曲范唱。,师：“这首歌曲怎么样啊？好听吗？”

2，仔细感受羌族人民的热情和欢乐。那我们在体会一下（提问）：“这首歌曲的速度是什么样的？”（中速稍快的）

3，教师范唱。师：“下面你们仔细再听一听老师又什么样的情绪来演唱的呢？”（提问）（欢快的，羌族小朋友在节日里载歌载舞，歌曲的速度是中速稍快的，情绪是欢快的）

再次聆听歌曲，分析一下这首歌曲分为几个部分呢？（2个部分，还有没有不同答案的？又是哪两个部分呢？）

学唱第一部分的旋律，并观察第一部分有几个乐句（4个），观察这4个乐句有什么特点呢？（第二个和第四的乐句旋律一样）师：“把第二和第四乐句的旋律打一下节奏”（出现了休止符）下面跟着老师一起把节奏打一遍）（八分音符不要拖拍子，唱的要短促一些）

节奏我们打的准确了，下面我们把旋律带进去唱一唱好吗？我来唱，你来学

恩，唱的非常好，我们一起把第二乐句和第四乐句一起模唱一遍。下面我们看第一乐句和第三乐句，（第2,3,小节是一样的）节奏呢。第一乐句的第一小节和第三乐句的第一小节节奏不同。（打节奏）第三乐句的第一小节节奏更加紧凑。跟着老师一起把第一句和第三句旋律来唱一下。恩，很好。下面老师给你们一分中时间把第一，三的旋律自己唱一唱。