人教2011课标版（五线谱）《吹起羌笛跳锅庄》集体备课教案设计

人教2011课标版（五线谱）《吹起羌笛跳锅庄》集体备课教案优质课下载

【教学目标】

1、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2、能根据歌曲情绪，用锅庄舞的形式大胆、热情地表现歌曲。

3、培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。

【教学重点】

能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情，创设情境，运用多媒体手段引导学生在听，唱，跳等情感体验中努力去感受美、欣赏美、表现美。

【教学难点】

唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。较好地用多种方式表现歌曲。

【设计思路】：

歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。《吹起羌笛跳锅庄》一课，是一节以学唱歌曲为主的综合课，在学唱歌曲的基础上，让学生学跳锅庄舞，以加深学生对音乐的体验。本节课在整体设计上有三个突出特点：1.?以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生聆听、感受、体验、表现和享受音乐的美。2.以学生发展为本，注重学生综合能力的培养。教学中运用多种教学方法，引导学生参与音乐实践活动，提高学生的创造力和音乐表现能力，同时在学跳锅庄舞的环节，培养学生良好的合作意识。3.注重教材的整合和拓宽，使音乐和其它学科有机结合，以开阔学生的文化视野，提高学生的人文素养。

【教学准备】

多媒体课件、电子琴、等。

教学过程：

一、律动导入?。背景音乐：歌曲《爱我中华》

1、师生音乐我问好。

师：同学们，同学们今天我们又相聚在了一起，首先让我们一起来快乐跳跳跳。

（学生随和老师一起律动。引导学生对学过的各民族舞蹈进行大串联。）

师：“五十六个星座”五十六朵花，我们刚才都跳了哪些民族的舞蹈呢？

师：说说看你们知道我国有哪些少数民族？

师：老师跳的这是哪个民族的舞蹈?这是羌族的锅庄舞。你们了解羌族吗？羌族到底是怎样的一个民族呢？让我们来一起走进羌寨，了解一下。（学生自由谈谈自己所了解的少数民族。）

（设计意图：兴趣是学习音乐的基本动力，本课一开始就从教师的示范舞蹈入手，既一下子抓住了学生的注意力，拉近了师生间的距离，又让学生比较形象地初步感受了锅庄舞的动作特点。）

二、了解羌族，揭示课题。??3分钟

??1、??了解羌族。

教师：羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族最富特色的建筑是碉楼，?羌族传统民居碉楼，静静地立在主人的住房旁，用来储存粮食柴草，或者防御，汶川大地震之后，它的坚固再一次被看成是羌人文化的最后守望。羌族人民服饰艳丽，能歌善舞。羌笛是羌族的民间乐器，由竹子制成，王之涣的《凉州词》中就有一句描写羌笛的诗句，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可见羌笛是古老而又著名的乐器，?每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱，??你们听，羌族的娃娃们已经唱着歌来了。—播放歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

教师：今天我们就来学习这首好听的羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。?大家一起读：《吹起羌笛跳锅庄》播放课件3——课题。