人教2011课标版（五线谱）《瑶族舞曲》集体备课教案设计

人教2011课标版（五线谱）《瑶族舞曲》集体备课教案优质课下载

教学目标：

1、能够熟悉作品的A段主题，并用打击乐器，舞蹈等方式参与表现。

2、引导学生结合音乐基本表现要素的作用和力度、速度、音色等听赏音乐，进一步培养其音乐感情。

教材分析：

这是一首家喻户晓的管弦乐曲，生动的描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入第一部分，第一主题来自瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》，音色优美抒情，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态；第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏更为密集，音乐情绪更加热烈欢快，甚至有些粗狂，表现了小伙子们奔放的舞姿。第二部分节拍发生变化，转为三拍子，旋律十分优美，表现了青年们真挚的感情和对生活的向往。第三部分是再现部，再现了第一、二主题，表现了人们又纷纷加入到群舞的行列，欢跳，旋转，歌唱，气氛越来越热烈，乐曲在强烈的全奏中推向高潮。

教学重点：

能够熟悉作品A段主题，并用打击乐器，简单的舞蹈动作等方式参与表现。

教学难点：

音乐旋律中变化的力度、速度、节奏、与音乐形象的关系。

教学过程：

情景导入

少数民族的人民都有他们独特的音乐和舞蹈，通过带领学生走进瑶族山寨，使学生感受不一样的音乐风情，从而引出引子部分的音乐

聆听引子部分

讲解长鼓的特点

讲解长鼓的拍击方法，模仿拍长鼓的动作。

出示课题。

【设计意图：此处以创设情境初步感受了解长鼓的特点，练习拍击方法，为后面的表演体验做准备】

精讲A部分的第一、第二主题

(一)主题一

(1)分句多次练唱第一句旋律，提示掌握附点部分演唱的准确性，以及附点在曲子中起到的作用

(2)练唱第二、三句旋律。老师用两种力度不同的唱法使学生对比那一种更适合这两句表现的情绪。

(3)跟琴唱第一主题的旋律。

(4)加上表演都动作演唱

(5)完整的聆听Ａ段第一主题。旋律出现了几次？其中有一遍是不完整出现的。

(6)再次完整聆听Ａ段第一主题。旋律每次出现的力度一样吗？