《送别》优质课教案下载

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教学目标：

知识与技能：能准确演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。

方法与过程目标：学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。

情感与价值观目标：感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性、树立学生的自信心。

教学重点：

用良好的发声状态有感情的演唱歌曲。

理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用。

教学难点：理解感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用。

教学过程：

同学们，今天在上课之前我们先来欣赏一首歌曲

（教师播放音乐）童年

（同学们进行猜说）

这首歌曲叫什么呢？那么童年这首歌曲是一首校园歌曲，也就是学堂乐歌。那么今天我们要学习的这首新歌也是一首学堂乐歌，它是一部老电影《城南旧事》的插曲——送别

好了我们大家先来听一遍这首歌曲，（教师播放送别）

我们大家刚刚听了这首歌曲，那么下面老师给大家介绍一些这首歌的背景以及作者的一个介绍。

《送别》的原始曲调是美国作曲家奥德威《梦见家和母亲》的旋律。此歌初见于1887－1895年间波士顿狄特逊公司出版的。日本明治维新时期大量音乐作品，多采用直接输入西洋唱歌集，从中选出旋律的形式，《旅愁》就是其中之一。《旅愁》是日本学校歌曲作者犬童球溪（1884-1905）用《梦见家和母亲》填词而成的。填词后的曲调进行与原曲并不完全相同，是填词者根据词的需要作了相应变动。李叔同于1907年留学日本，而当时《旅愁》一歌原刊载于同时期日本的《中等教育唱歌集》中，李叔同被其深深吸引。1911年李叔同回国后，他所做填词歌曲《送别》采用的正是《旅愁》的曲调，伴奏谱也基本一致。由于20世纪初西方音乐在中国正处于萌芽发展阶段，且逐渐成为以“新音乐”为主潮的音乐文化转型期，中国的学堂乐歌结合了我国文化，直接仿效了大量欧化曲调和西方歌曲曲调的日本学校歌曲。李叔同作词的《送别》，正是在这样的历史背景之下，形成了源于欧美、经过日本，流入中国的发展序列。　

这首歌曲也是具有广泛影响的学堂乐歌，你们还知道有哪些学堂乐歌吗？(童年）（捉泥鳅）接下来我们一起来学习这首歌，在学唱之前我们先来练习一下发声，5-4-3-2-1（唔）

1、接下来我们一同来学习这首歌曲，首先老师来朗读一遍歌词，大家细细听，品味一下歌词的意思。

2、接下来同学们一起来朗诵一遍。

3、下面老师来演唱一遍简谱，同学们认真听哦！

4、简谱唱完我们要把歌词加进来，大家一起唱一遍好不好？

5、下面老师唱一句同学们跟着唱一句，这样我们就能很快的把这首歌曲学会了。

6、同学们一起唱

7、接下来老师给大家伴奏用琴来带，同学们一起跟着音乐唱好不好？

出示歌谱，学唱歌曲