五年级下册《梅花》新课标优质课教案设计

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5、歌曲简介：歌曲共分几个乐段，每个乐段由几个乐句组成？

乐理知识巩固练习：本首歌曲出现了一个以前学过的什么记号？他有什么作用呢？

6、复听歌曲：请同学们跟着歌曲的节奏进行简单的节拍律动。

7、随琴轻声哼唱歌曲（慢速） 师：下面就让我们一起跟着老师的琴按乐句来轻轻哼唱一下歌曲。

师：第一、二乐句的切分节奏，是音乐富有弹性，请学生注意中音的强调。

8、难点乐句学唱： 第二乐段的开始“墙角”处的附点节奏，前长后短的节奏型要求处理好。

师：第二乐段的附点音符是影响本首歌曲的关键乐句，附点节奏的加入，使音乐变得活泼。

9、随琴完整演唱歌曲；

跟随音乐伴奏演唱歌曲。

　生：在寒冷的冬天，别的话都凋谢了，只有梅花冒着严寒独自绽放；

生：远远望去，就像一片白雪，忽然闻到淡淡的清香，才知道，原来是在严寒中绽放的白色的梅花！

生：歌曲共分两个乐段，每个乐段由两个乐句组成；

生：乐句的重复及跟进，正是梅花坚强性格的体现；本首歌曲出现了反复跳跃记号。

生：音乐韵律感受。

生：跟琴小声哼唱歌曲旋律。

生：学唱歌曲时注意感受切分节奏型的特点，注意乐句中的重音强调。

生：进行节奏对比聆听，加深对附点节奏的的掌握。

生：随琴演唱歌曲。

集体演唱、小组合唱、男生、女生合唱。

通过多媒体课件，进一步带领学生走进诗词的意境，了解梅花的品格。

进一步加深对歌曲结构的了解，并学习巩固反复记号，体会反复记号的运用，对歌曲起到的作用。

让学生以聆听为主，在聆听的过程中加深对音乐旋律的掌握，为学唱歌曲做准备。

通过教师演唱的对比，增加学生对切分节奏的理解，使学生感受切分节奏的加入以及重音的改变，让歌曲变得富有弹性。引导学生更加深入了解节奏是音乐的骨骼，好的音乐作品少不了节奏性的变化。

通过难点乐句的学唱，让学生加深附点节奏的学习，感受音乐的活泼和童趣。

通过小组、男生女生比赛等不同形式的反复演唱，让学生在展示自我和为集体争光的兴趣比赛中，鼓励学生认真唱好歌曲。五、歌曲处理　10、歌曲处理：