人教2011课标版（五线谱）《古诗朗诵演唱会》优质课教案设计

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2、通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。教学

重点通过学习能够感染学生学会陶醉，为其源远流长的唐代文学──古诗与委婉动听的旋律的绝妙搭配而陶醉。教学

难点了解歌曲的意境，能了解古代诗歌的美丽突破重、难点的手段小组合作学习、情景教学法、任务型教学法

教法与学法

欣赏法、导入法、听唱法、唱游法

教学手段与媒体录音机、多媒体PPT

教学环节估时教 学 过 程教学活动设计学生活动设计

（含设计意图）个性化修改2导入：随音乐《读唐诗》走进教室，（出示读唐诗——课件）

这部古诗画卷向我们展示了我国远远流畅的古诗文化。今天我们就一起走进唐诗。首先老师请你们听一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的曲调非常富有特点，你听了以后一定会有惊奇的发现。

通过古诗引入本节课的课题3出示《读唐诗》的歌曲（课件（2））播放完整歌曲，师生随音乐听唱一遍。

师：刚才听了这首歌曲之后你发现这首歌曲的特点吗？

生：回答（许多古诗……）

师：你看到歌词的时候，同学们能联想到许多唐诗，那么歌曲究竟藏了多少唐诗？老师想考考你们，我们分组进行比赛，看哪个组知道的唐诗最多，分成四组，每组一个题板，请你用连线连一连，连接最快的就为优胜小组。

初步感受歌曲旋律10活动开始

（1）每组一块题板（各组讨论画线）

（2）最快的到前面展示，并排好。

师：同学们看一看他们是否正确，老师请你们来当评委。

（3）2组给1组评，3组给4组评。

（4）老师展示对与错（课件）“床前的月光、《咏鹅》”

师：说一个句字的头，学生答一个诗的题目。

这首歌曲是由八首古诗的佳句组成，现在让我们有感情的朗诵歌曲。

（5）师生齐（评价）

学唱歌曲，感受歌曲旋律和情绪15学习唱读

1、师：问 你知道唐诗表达了什么样的感情？

生：（表达诗人喜怒哀乐、喜爱古诗、表达诗人对唐诗的赞美）