《古诗朗诵演唱会》公开课教案下载

《古诗朗诵演唱会》公开课教案优质课下载

2、通过对歌曲《读唐诗》的填词创编,跟唱活动，让学生了解歌曲的节奏特点，两段体的结构及情感升华。

3、在古诗朗诵会上能独自或与他人一起大胆、自信的随乐吟诵唐诗、演唱古诗歌曲、自编旋律表演古诗，表达对唐诗的喜爱之情。

【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。学会运用一般过去时的特殊疑问句形式。

【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。运用特殊疑问词询问照片。

教学准备

教学准备

多媒体，教学课件，录音机，电子琴

教学过程

教学过程

准备录音机、电子

导入

师：古诗文化博大精深，是我国文化瑰宝之一，唐朝时盛行的文学体裁是什么？

学生回答：唐诗

古诗起源于先秦时期，在唐朝时盛行，古诗用精炼的文字向我们传递着丰富的文化信息，古诗是祖先在向我们诉说。故事与音乐密不可分，在古代是和乐而唱的，通过传唱而流传，现在也有很多作曲家给古诗谱曲，我们唱过哪些？

学生：

今天我们用新的方式来表达对唐诗的喜爱，古诗朗诵演唱会。

活动规则

1、以音乐小组为单位，共同策划，创编并表演，评选最佳表演组，最佳合作组，最佳创意组。

2、以打擂台的形式，每组派代表吟诵古诗，演唱古诗，评选“最佳小艺人”单项奖。

3、活动中的答题率，小组纪律等都将以累计加分形式纳入个小组的最终评选。

4、请各组学生积极配合，发挥个人特长和集体的力量，在古诗朗诵演唱会中充分展现自己。

探究歌曲

师：我来考考大家，这首歌曲儿的歌词有什么特点？歌曲中隐藏了多少古诗？请分组进行比赛，看哪个组知道的唐诗最多，在小黑板上写出来（出示歌谱读唐诗课件）。

播放歌曲（注意第一段歌词用哼鸣）.

分组讨论……