《《碟中谍》片头曲》精品优质课教案设计

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学生通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体验音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力、和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。

三、情感态度与价值观

通过本节课的学习，使学生对影视音乐产生兴趣，同时通过对影视音乐的分析与欣赏，引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，并从不同风格的影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。

教学设计理念和特点：

一、注重培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏学习，进行音乐创造。体现新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。

二、借助多媒体，通过演唱、欣赏、感受、理解、分析和即兴的创编等多种形式体会音乐与视觉影像相结合所产生的美感和先特殊特殊魅力，通过多媒体的展示，有效地发挥审美教学辅助作用。体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。

三、注重多学科渗透，运用所收集的资料，增长学生对所欣赏作品的深入理解。体现新课标“音乐与相关文化”的探索以及与其它学科的融合。

教学重点：

一、引导学生感受音乐与影视中的人物、情景、故事情节等方面的关系。

二、并根据自己的体会创造性为电影、图片或情境配上合适的音乐。

教法与学法：

一、教学方式：

启发式教学：运用对比的方法让学生认识影视与音乐的关系。

情境教学：借助音像展示情境，组织学生欣赏，引导学生创造。

网络教学：利用网络的优势，发挥学生的主动性和创造性。

二、学法指导：自主欣赏、主动探究、合作创造。

教学过程设计：

本课体现探究与表现型的音乐课型的课堂教学程序：审美体验（展现——体验——共鸣）；自主探究（诱导——模仿——探究——拓展）；创造表现（参与——合作交流——表现）。在教学过程中，我将采用环环相扣目标教学的模式来进行教学。

教学过程：

复习导入

与学生交流自己所喜欢影视歌曲，感受《英俊少年》天籁之音。

导入本课。

欣赏影视片断，感受音乐在影视作品中产生奇妙的“化学效应”——音乐在影视里的作用与特点。

欣赏《碟中谍》，了解作用之一：渲染影片气氛，强化情节冲突。

初听音乐片段，感受电影类型。