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课程借助多媒体辅助教学,实物及实物投影,创设多种情境,让学生在实践中完成学习任务。
2.教学背景分析
学生情况分析:
我教学的对象是初二年级(好、中、差学生都有),他们学习英语既感好奇又担忧,希望能得到他人的肯定,因此,我在教学活动中,尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体会到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。
3.教学目标分析1. 语言知识目标:
1) 能掌握以下单词:resolution, team, foreign, able, be able to, question, meaning, discuss, promise, beginning, write down, physical, themselves, have to do with; self-improvement, take up, hobby, weekly, schoolwork
2) 能掌握以下句式结构:
① ─What are you going to do next year?
─I’m going to take guitar lessons.
② Many resolutions have to do with self-improvement.
③ They’re going to take up a hobby like painting.
④ Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.
2. 情感态度价值观目标:
每个人都有自己的梦想和对未来的打算,对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想,因此,应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣,使他们更加有理想,并为实现自己的理想而不断努力。
4.教学重点、难点分析
、教学重难点
1. 教学重点:
1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2. 教学难点
阅读2b部分的短文并完成相关要求。
5.教学过程设计
步骤1:
Step 1 Lead- in
1. Greetings.
2.Talk about Ms Cao’s new year’s resolutions
用歌 (以学生最熟悉的曹老师唤起学生的兴趣,使学生保持一种积极的学习状态
态, 导入本节课的内容新单词resolution,为下面的学习做了铺垫,同时也给自己适当的减压。)
Ste Step 2 Pairwork : Make an interview
A: Did you make a New Year’s resolutions this year?