《第9课有趣的勺子》公开课教案下载

《第9课有趣的勺子》公开课教案优质课下载

2．为了让学生掌握勺子这一概念的内涵和外延，丰富学生的感知能力，通过用眼看、用手摸来认识、了解勺子。

3．为了培养、提高学生表象操作的能力，采用映像的方法引导学生画勺子。

4．为了发展学生的想象思维，引导学生从不同角度对不同的勺子进行联想。

5．学生通过收集和感受不同材质、不同大小的勺子的特点，进行组合、联想、创作。

三、教学目标：

1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。

2、让学生体会和发现生活中的不同勺子的不同用处，并以自己的创造性制作活动加以提炼。

3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。

教学重点和难点：

1.引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。

2.如何激发学生的想象力、创造力。

课业类型 ：设计应用

课时：2

教学过程

【激趣导入】

师：（神秘的对学生们说） “今天许老师给你们带来几位非常可爱的朋友，想知道他们是谁吗？”

生：“想！”

师：“下面就让我们一起来认识它们！”

（教师播放课件，与学生一起认识几位卡通人物）

“请同学们记住它们！”

“在下面的影片中它们就要正式出场了，请你们仔细观看影片，看看它们中的哪几位出现了，并记住它们出场的先后顺序！”

（这时，老师的语速放缓，声音尽量的轻柔）“现在，请同学们坐好，坐正，坐舒服了，注意力集中，让我们一起来观看这段影片。”

师：（板书课题）“这节课我们就展开对有趣的勺子。”

[评析]让学生观看影片是为了导入新课，激发学生的兴趣，但在这一环节中让学生先认识卡通人物，然后观看影片，找出出现的卡通人物并排序，通过这一视运动训练活动有意识的对学生进行同时性加工和继时性加工训练，因此在此环节，既激发了学生的学习兴趣，又训练了学生的短时记忆能力。

【感知表现】