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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第12课卡通明星总动员》最新教案优质课下载
2.通过教师创设情境,学生参与游戏、小组交流等环节，从造型和色彩方面感悟卡通明星的特点并描述出来。
3.在了解卡通明星特点及在生活应用的过程中，学习它们正义、勇敢、乐于助人等优秀品质，增强民族自豪感。重点知道卡通明星造型、色彩和拟人化的特点。难点能够运用欣赏评述的方法对卡通明星的造型、色彩和拟人化的特点进行评述。教学
准备教师准备课件、电脑、一体化电子白板、卡通明星线描作品、教师范画。学生准备水彩笔等涂色工具。教学环节及时间教师活动学生活动教学意图激趣引入
（2’）
创设情境
找出不能参加总动员的小动物激发学生对本课的学习兴趣，明确课题含义。明确课题含义并板书课题探究特征
()展示卡通明星和真实形象图片并提出问题：
为什么5号（生活中的猪）不能参加？而6号（猪八戒）却可以参加？
比较生活中的猪和猪八戒的异同。
让学生初步了解什么是卡通明星。
归纳特点：外形-夸张、色彩-鲜明、拟人-本领。从外形、色彩、拟人特征进行比较分析。通过图片对比，学生发现卡通明星的特征判断国籍打开教材30页并提问：看你认识多少位卡通明星？谁应该坐在中国区，谁应该坐在外国区呢？看教材，小组讨论并分享。认识不同的卡通明星，并知道哪些是中国的哪些是外国的。赏析游戏游戏一：教师从外形、色彩、拟人化特点三方面描述特征，学生判断。根据老师描述，判断老师描述的是哪种小动物。（懒羊羊）学生了解可以从外形、色彩和拟人化特点这三方面的特征评述卡通明星。游戏二：学生选择一个卡通明星，老师提问，学生描述。教师蒙住双眼并向一名学生提问。（从外形、色彩、拟人化特征三方面提出问题。）根据学生的回答进行判断。选择一个卡通明星，根据老师的问题描述其特征。学生尝试评述。游戏三：老师选择一个卡通明星，学生提问，老师描述。模仿老师，从外形、色彩、拟人化特征三方面进行提问，并根据老师的描述进行判断。学生尝试运用欣赏评述的方法。游戏四：学生选择一个卡通明星，学生提问，学生描述。小组间学生互选互问。
全班汇报展示。学生掌握欣赏评述的方法。艺术实践
明确实践要求：回忆卡通明星的特征并涂上漂亮的颜色。学生回忆并涂色。
让学生回忆卡通明星特征。展示评述
组织学生展示作品
引导学生从从外形、色彩和拟人化特点三方面介绍你涂色的卡通明星。学生展示并按要求介绍作品。
巩固所学知识。情感升华展示老师绘画作品—孙悟空欣赏作品。
增强对孙悟空卡通形象的喜爱。播放我国动画片《大闹天宫》片段并介绍动画片《大闹天宫》的艺术成就。
观看动画片。
感受动画片的艺术成就。学生学习它们正义、勇敢、乐于助人等优秀品质，提升民族自豪感。展示卡通明星造型的建筑和食品。学生展示带有卡通明星的物品。让学生意识到艺术与生活密不可分。板书设计 卡通明星总动员
外形-夸张
色彩-鲜明
拟人-本领