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④ Kids will study at home on computers.
⑤ They won’t go to school.
2) 能了解以下语法：
will + 动词原形 来表达一般将来时态。
3） 学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
2. 情感态度价值观目标：
通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。
二、学情分析： ??
本课时的教学内容为未来的人和事，贴近学生的生活实际，符合初二学生的心理特征，有助于学生展望自己的未来。但本班学生的学习基础一般，学习兴趣不高。因此，如何在提高学生学习兴趣的同时，让学生积极的参与学习活动，自觉地学习和掌握知识是这堂课的设计难点
三、教学重难点
1. 教学重点：
学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2. 教学难点：
掌握There be句型的一般将来时态的结构
情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
四、教学过程
Ⅰ. Lead-in
Ask someone to answer the following questions.
What do you want to be when you grow up?
Ss: I want to be a scientist.
T: How are you going to do that?
Ss: I’m going to study science hard….
Then ask the other students to answer the questions about the student….
2. 学生们根据图片来引导出机器人这一话题。
Ⅱ. Presentation
1. 引导学生们看大屏幕上的图片，根据课题来理解will来表达一般将来时态。
用一句话来让学生们明白一般将来时态：
2. 让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will + 动词原形及won’t + 动词原形的用法。通过例句让学生们理解。
Ⅲ. Game
1. How will your future be like in 100 years? Can you say anything about it?