《第17课谁画的鱼最大》优质课教案下载

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3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

三、学习者分析

小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。

四、教学重难分析及解决措施

重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

五、教学设计

教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 视频导入

激发兴趣初步感受海底世界中的鱼。播放海底世界频短片。

揭示课题。在幕布的拉动下，慢慢揭开海底的神秘面纱。1、使用幕布显示功能，学生参与，揭秘海底世界，观察鱼儿。

2、图片，引出课题。探究新知通过图片展示，认识鱼的组成;感受鱼的外形及鱼的学会比较鱼的大小。1、出示整条鱼的图片。

2、通过图片认识各种形状的鱼。

3、比较认识大小

4、讨论神秘的海底。1、学生回答有三个部分组成。小组合作交流，汇报。

2、学生说形状，教师在白板上展示图形。

3、先出示一条鱼，拖动另外两条鱼，比大小。

4、学生参与，拉开屏幕遮盖。小组合作交流讨论，汇报。1、拖动鱼的不同部分。直观展示。

2、通过运用白板笔画线功能，直接在与身体上画出外形，直观感受，学生认识到鱼的外形。

3、使用拖动拉出另外两条鱼，直观感受，比较大小。

4、屏幕遮挡更有神秘感，拉开屏幕，调动学习积极性。欣赏名作感受农民画的装饰。比较生活中的鱼与艺术作品中的鱼。认识农民画是怎样美化鱼，怎样把鱼画的更大。

出示小鱼，学生谈感受。拖动在鱼身上所添加的线。

拖动在鱼身上所添加的点。

感受农民画的装饰美感。创作展示能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。1、师生合作示范。

2、一分钟计时，画外形。

3、运用所讲的知识创作完成一幅最大的鱼作业。