一年级上册（2012年5月第1版）《第14课多彩的拉花》集体备课教案设计

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（1）学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

（2）通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。

2、情感、态度与价值观：

通过活动，增进相互合作意识及师生、学生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

三、学习者特征分析

由于一年级小朋友好奇心重，对新奇的事物非常感兴趣，对安全意识不强，所以上课前我对孩子们带工具作了强调，剪刀只能带圆头小剪刀或者塑料剪刀

四、教学策略选择与信息技术融合的设计

《多彩的拉花》这节课的教学内容主要是把绘画和手工结合起来的，利用多媒体和老师示范将拉花的制作步骤详细演示出来，再通过课件和老师引导让学生剪出更多造型的拉花。下面我来说说本课主要采用的教学策略：

1、情境教学法：

?所谓情境教学，就是为了达到既定的教学目的，根据教学内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情境，让学生置于特定的教学情境之中，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，提高教学实效的教学方法。情境创设按照呈现方式的不同一般可以有“语言描述”、“计算机多媒体(声音、图像、视频)”、“模拟场境”、“现实情境”、“问题提出”等类型。

本节课一开课教师就创设看一看，猜一猜，让学生猜拉花是什么材质做成的？接着教师让学生说说拉花一般运用在什么场景中？拉花在场景中起到什么作用？学生回答完后教师再小结。

2、多媒体教学法：

多媒体教学法是指在具备现代教学技术条件下，充分利用电脑、投影仪、展示台、音响设备等现代媒体进行辅助教学的方法。多媒体教学具有知识信息的大容量性、交互性、实物投影的真实性、灵活性、不受时空限制性、直观性、先进科学技术性和容易引起学生兴奋性等特点，是目前比较先进的辅助教学方法之一。

本节课中教师充分利用电脑辅助教学。无论是观看拉花图片还是后面的制作步骤，都是通过电脑辅助教学完成的。

3、小组合作探究学习法：

小组合作学习”在现代各类教学刊物中又称“伙伴教育模式”或“小组教学制”， 从属于社会互动教学模式。小组合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习，相互促进、共同提高的一种教学策略。

本节课我将全班孩子分成了6个小组，分组讨论共同合作。

4、个别指导教学法：

本节课中，部分孩子第一次接触剪纸课，在折，剪方面学习得慢一些，我单独指导学习拉花的折、剪步骤，力争每个孩子都会剪拉花。

5、多样练习法

拉花的折法和剪发有很多，教会孩子最基础的拉花制作方法后，同学们在废纸上可以练习三角形，圆形等不同的方法。。

五、教学资源与工具设计

本课在教学中用到了很实用的PPT课件，使学生对拉花材质上的一个认识和拉花场景装饰起到的美化效果。

1、开始课件展示了生活中各种各样的拉花，从而激发学生对制作拉花产生兴趣。课件对拉花的形状、颜色、材质都做了详细介绍。

2、接着PPT展示了拉花由浅至深的制作方法。