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通过引导学生展望未来,及对未来生活的设计,来达到前景教育的目的,同时也通过对前景的设想,让学生在潜移默化中反省自己的现状,使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整,并不断的改善自己的现状,使学生的理想观和价值观更为科学,更具发展价值。
二、教学重难点
1. 教学重点:
学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2. 教学难点:
情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
学情分析
我们教学的对象是八年级学生(以中等生为主),他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力,有待培养知识的扩展运用能力,有较强的求知欲和表现欲,但部分学生不自信,羞于表现,但又希望能得到他人的肯定。因此我尽量设计一些活动让他们广泛参与,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,缺少丰富的语言基础,对某些任务的完成有一定的难度,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。
四、教学过程
Ⅰ. Lead-in
在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片,引出课题 Unit 7 Willl people have robot、
2. 在大屏幕上展示一些表示职业的图片,让学生们谈论自己的未来的工作,对工作的打算等:What are you going to be when you grow up?
Ss: I am going to be ....
T: How are you going to do that?
Ss: I’m going to study science hard.
….
由 be going to 引出will,学习will的用法。
Practice.
Ⅱ. Presentation
1. 引导学生们看大屏幕上的图片,根据图示来理解will来表达一般将来时态。
用一句话来让学生们明白一般将来时态:
I’m thirteen years old now. And I will be fifteen years old in two years.
现在我十三岁,两年后我将是十五岁。
2. 让学生们看大屏幕上图片,并让学生学习will + 动词原形及won’t + 动词原形的用法。通过例句让学生们理解。
Ⅲ. Game
1. How will your future be like in 100 years? Can you see anything about it?
2. Ss discuss and think about their future. Then say some sentences.
e.g. People will have robots at their home.
There will be only one country.
People won’t use money in the future.