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《3.出壳了》教案优质课下载
2、通过观察、幻想、体验与交流感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象和构思，追求表现的新颖和生动。
3、培养学生积极探索生命的奥妙的激情和关爱生命的思想感情。
教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景。
教学难点：表现不同动物的特点，鼓励创新，表现生动的画面。
教学过程：
一、定向导入、激情引趣。
很高兴今天有机会和同学们在这里上一节美术课，老师给大家带来了两位客人，猜猜她们是谁呢？（出示视频）“是红果果、绿泡泡”。看看她们在干什么？我们大家也来一起给鸡宝宝加油吧。加油、加油，小鸡宝宝加油……，小鸡出壳了！
板书课题：出壳了
二、领悟认知、质疑解难。
1、（像小鸡这样）由卵里孵化出来的动物就是卵生的。（媒体）
2、考考你：这些动物哪些是卵生的？（媒体）
3、你还知道哪些动物是卵生的？（媒体）
（鸡、鸭、鹅、鱼、企鹅、恐龙、小鸟、蛇、鳄鱼、孔雀、海龟、蚂蚁、蜘蛛等等）。
4、快速抢答：人是不是卵生的？由母体直接生出来的动物就是胎生的。（猫、狗、马、牛、羊、大象、老虎、猴子等等）。
5、有一种很特殊的动物鸭嘴兽它是卵生的，但却是哺乳动物。（媒体）
6、看一看：我们来看看动物的卵是什么样的？（媒体）
7、小动物们是怎样破壳而出的呢？我们来看看红果果给大家带来的儿歌《小鸡出壳了》（视频），我们大家也来模仿小鸡的动作，感受一下它出壳的经历。
8、猜一猜：小动物们出壳后的心情是怎样的？会想些什么？做些什么呢？（媒体）
9、说一说：你是想表现小动物们出壳时的情景，还是和妈妈在一起时的画面。（媒体）
10、欣赏作品。（媒体）
三、尝试操作、自主表现。
试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，或者表现他们见到妈妈时的情景。
作业要求：
1、抓住动物特征。
2、构思巧妙，构图饱满。