《4.我们身边的线条》集体备课教案设计

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三、 学生分析

一年级学生了解一些不同造型的线条，但是他们并没有发现这些线条在自己的身边到处都是，而且没有想到这些线条可以任意地进行重复和交叉，从而组合成更加美丽的装饰图案，因此这节课很容易因贴近学生生活而引起学生的共鸣，也会因为线条的任意的进行重复和交叉而激发学生的创作欲望。游戏是学生最喜欢的，结合这一特点，在游戏中找线条可以有利于培养学生们观察身边事物的好习惯。

四、教学目标：

　　1、知识目标：通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条。

2、能力目标：培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。

　　3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

五、教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，了解线的组织方法。

六、教学难点：创造性地应用线的组织方法。

七、教学媒体的选择和运用

现代教育多媒体教学设备给学生提供直观、形象的信息。本可充分发挥电脑软件、大屏幕等现代化教学手段的作用，调动学生的视觉、听觉引起学生的学习兴趣。

八、教学过程设计

（一）复习已知，课件导入，激发学生的兴趣。

同学们你们喜欢画画吗？（喜欢）我和你们一样也很喜欢，在画画中我还认识了一位好朋友，他是谁呢？看他来了。

[出示课件]

老师的朋友是谁呀？（是直线）[板书画直线]

你们曾用直线画过什么呀？（画大楼，铅笔、电视、树枝、机器人……）看来同学们早就和直线成为好朋友了。听他还有话要说呢。

[出示课件]

谁能说一说线条家族还有哪些成员呢？（锯齿线，弧线，波浪线… …）[板书画线]

线条家族的成员真多呀，你们喜欢这些可爱的线条朋友吗？（喜欢）其实他们就藏在我们的身边，不信，咱们玩一个找朋友游戏，仔细观察我们这个教室，你可以上下左右的看看，在音乐结束时看谁找的线条朋友最多，好开始。

[出示课件]

谁来说一说你在教室中找到了什么线。（黑板上… …）看来我们 身边到处都有线条，

今天我们就来学习《我们身边的线条》这一课，共同感受线条的美好吗？

（二）讲授新课，联系生活，发现身边的线条美。

大家再来看一看黑板上的线条朋友们，你最喜欢哪一条呢？谁来说一说。（喜欢波浪线… … ）为什么喜欢呢？（因为很美）

好，现在请同学们把自己最喜欢的线条朋友画在纸上，要求画的大一点。[学生作画]老师也把自己最喜欢的线条画出来。[板书画线]