《5.太阳》公开课教案下载

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3．情感态度与价值观：

通过太阳及光芒的多种设计和表现，培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。

教学重点：学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。??

教学难点：太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。三、学习者特征分析学生在一年级上册《花点心》一课中，已经掌握了揉、搓、压、捏等方法，本课在此基础上，教给学生借助身边的工具，如铅笔、尺子等，将太阳设计制作得更加精致。四、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生欣赏分析，教师指导分析，学生探究学习，师生共同学习等策略。五、教学环境及资源准备借助现代教育媒体，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使学生的视、听、思有机地结合，组成一个既能传授知识提高学生动手实践水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图组织教学 教师准备课件。 做好课前准备。导入猜谜语，导入新课

教师引导：小朋友们，上课之前，我们来猜一个谜语，好吗？

有位老公公，一副圆面孔。若有一日不见它，不是下雨就刮风 答：太阳

以此引出课题：太阳 学生猜谜。

激发学生学习的兴趣。

探究学习

1、讲故事

问：天上有几个太阳？答：一个

（点头）嗯，我听说好像以前天上有十个太阳，怎么现在只有一个了呢？

（连连点头，竖起大拇指表扬学生）小朋友们知道的可真多。（开始讲《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十个太阳，把所有的花草树木都晒死了，农民伯伯种的粮食也晒死了，后弈看到农民伯伯辛辛苦苦种的粮食没有了很伤心，于是他就拿着弓箭射下来了九个，只留下了一个太阳。天上的这一个太阳使草木青翠，花儿红艳，给我们带来光明与温暖。你们有没有见到过太阳的真面目？那我们来看一看古时候人们心目中的太阳。

2、欣赏

出示图片：

名画1：马王堆帛画

这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看，画中也有一个太阳，这个太阳里面还有一只鸟（金乌）。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。

名画2：太阳历石

这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的，中间是一个太阳神的形象。

你发现的太阳是什么形状的呢？

古时候的人心目中有一个太阳形象，那么你们心目中的太阳会是什么样子呢？

3、画一画

请你把自己的想象画出来吧。教师在黑板上画一个简单的太阳，同时学生快速地画一个太阳（2分钟）。

教师出示不同表情和光芒的太阳。老师画的和课件上出示的太阳有什么不同？哪个好看？分析好看是因为添加了表情和光芒。

4、分析探究