一年级下册（2012年12月第1版）《9.手形的联想》新课标优质课教案设计

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的评价主体，提高评价能力。

设计思路：

　　(1)课堂教学设计以活动方式为主，让学生通过猜一猜，学一学，玩一玩，赏一赏，做一做、评一评、演一演等教学环节，使学生对手形能够展开丰富的联想，激发他们的学习兴趣，体验合作学习带来的快乐，以教师为指导，学生为主体的探索角色，在民主、平等、的氛围中进行，培养学生对艺术的喜爱，丰富他们的情感体验，人文精神和审美能力。

　　(2)在指导学生对手形的联想过程中，重视学生个性与创造性思维的培养，在研究中学习，在研究中发现问题，创造性地解决问题，培养学生的创新精神，激发学生发现美，表现美，创造美的情趣和能力。

　　(3)让学生在多样性的文化中对社会生活进行理解，采取多维性和多极性评价方式。以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、自信心和评价能力。

　　教学目标：

　　1、认知目标：

　　从学生实际入手，通过对不同手形的表演与联想，尝试最基本的美术技巧，　表达借助手形联想到的形象。

　　2、能力目标：

　　通过学生对生活中各种形体的观察与手形模仿，培养学生想象能力，发展学生创新思维。

　　3、情感目标：

　　通过学生玩手、画手活动，培养学生审美情趣和热爱美好生活的情趣。

　　教学重点：引导学生借助手形展开手形与身边熟悉事物的联想。

　　教学难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的装饰与组合。

教学媒体：教学课件(教学幻灯演示文稿)、电脑。

二、教学设计：

（一）猜一猜。

1、同学们我们猜个谜语好吗？

两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。猜猜是什么呀？

手不仅可以帮我们做很多事，还可以摆出许多有趣的造型，让我们产生联想，这节课我们一起来学习手形的联想。

2、板书课题：手形的联想

（二）学一学

1、老师这里有两段利用手形跳的舞蹈，请你们在看的时候要特别注意舞蹈者的手形。

⑴《雀之灵》：这是舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈《雀之灵》，跳的是一只美丽的孔雀，迎风挺立、展翅欲飞的形象。

教师：美吗？美在哪？（美在手形逼真。）