人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《9.手形的联想》精品优质课教案设计

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能够从不同的角度对手形进行联想，表现出有趣的画面。

培养学生观察能力、形象思维能力和想象能力。

教学重难点：

重点：初步学习随形想象的基本方法。

难点：根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。

课时安排：一课时

教具准备：课件、图片等。

教学过程：

一、课前谈话，和学生一起读儿歌，引导学生了解小手的作用。

二、故事导入：

１、师出示手：同学们请看，这是什么？

2、教师表演手影小故事，师：刚才老师用手影的形式通过联想为大家讲述了一个故事，生活中，还有许多同学利用手形的变化，展开丰富的联想并创作出了优秀的作品呢，请看——（出示图片）今天我们就一起来学习第九课《手形的联想》。

（出示课题）。

二、知识新授

1、认识手

师：说起手，同学们都很熟悉，你们认识他们吗？谁来认一认？（指名认）

2、感受手形的变化

（1）课件出示手形图片，感受各种手形变化。

（2）你能摆出更有趣的手形吗？（生上台摆）

3、小游戏：手形变变变，创设情境，激发学生想象。

（1）出示手形照片，引导学生逐步联想事物。师小结：同一手形可以联想成许多不同的事物。

（2）提问：改变手形方向，你还会联想到什么？引导学生了解同一手形改变方向也能联想成不同事物。

4、引导学生探索手形联想的步骤：摆-描-添-画。

三、教师示范如何进行手形联想并创作作品。

四、欣赏分析学生作品