人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《10.我和昆虫》优质课教案下载

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二、教学重难点：

1.重点：用点、线、面形状、颜色、对称的形式表现昆虫的外形、结构、花纹。

2.难点：大胆想象表现人和昆虫生动有趣的画面。

三、 教学过程：

1.导入：

课前老师和大家一样预习了第十课我和昆虫，老师迫不及待的要迫告诉大家一个好消息，森林里，一年一度的昆虫舞会又要开始了。参加舞会昆虫们必须要做个自我介绍，假如你就是昆虫要参加舞会，谁愿意扮演昆虫来做自我介绍？（为了创设学生感兴趣的情境，激发学生的学习热情，积极查阅有关昆虫的资料，并勇敢的扮演昆虫来锻炼自己的表现力，让学生有主动学习的兴趣成为课堂的主人。）

（1）学生课前预习成果展示

分别让四名学生扮演四种昆虫，生气并茂的进行表演。其他同学可以通过这几名学生的介绍，更加深刻的对昆虫基本特点有所了解。（这几名同学表演的真棒，请大家为这几名同学鼓掌！）

（2）昆虫外形、结构、特征分析

既然同学们已经对昆虫已经有这么多了解了，那么老师来考考大家：

师：昆虫的身体可以分成几个部分啊？你们知道昆虫身上都有什么吗？

生：“头，翅膀，身体，脚等等——”

师：揭晓答案，看学生回答是否有遗漏。（帮助学生总结，归纳，概括）

师：看来同学们已经了解了昆虫身上的结构和基本构造，咱们做个小练习。请用最基本的“几何图形”概括昆虫身体形状?

生：椭圆形，长方形，正方形，梯形~~~~

师：这种简单问题难不倒大家，老师要问个更难的了。你们看大屏幕上的蝴蝶，发现蝴蝶身体有什么规律？他的翅膀左右两边有什么一样的地方？

生：蝴蝶颜色、形状、花纹都很好看，而且化蝶身体是“对称"的! (引导学生循序渐进的，由浅入深的观察和发现，能够发现昆虫身体“对称性”。）

师：既然咱们要由内而外的了解昆虫，那接下来咱们看看昆虫都穿什么衣服？如果你要和昆虫一起参加舞会，你希望昆虫穿什么衣服？你会怎样装饰昆虫呢？

生：漂亮的颜色，美丽的外形，用多种多样的装饰手法：用几何图形，花纹，点线面~~~~对昆虫进行装饰~~~~~（引导学生联系之前所学过的知识，灵活运用到本课的画昆虫上，让学生能够活学活用，融会贯通。）

（3）优秀作品赏析

师:同学们已经对画昆虫胸有成竹了，那咱们现在欣赏两幅作品，请大家边欣赏边思考，作品展现了人和昆虫怎样的情感？画面从构图、颜色等方面你最喜欢？

生：构图饱满、色彩艳丽、情节生动~~~展现了“我”和昆虫其乐融融的画面！（引出主体，再次突出强调主题，升华主题激荡学生内心喜爱昆虫的情感，引出学生创作环节。）

（4）学生创作

本节课我们对昆虫由浅入深，由表及里的进行了了解，很多同学已经跃跃欲试的想要动笔画了，请大家按照老师给大家的作业要求进行创作（15-20分钟）：

作业要求：